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A invisibilidade da educação especial na socioeducação: reflexões sobre a dupla imputabilidade do adolescente = The invisibility of special education in socio-education: reflections on the dual imputability of adolescents

Fernandes, Maria Nilvane

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

Atravessamentos de gênero, raça e educação nas produções de educadoras negras = Crossing of gender, race and education in the producions of black educators

Santos, Silmara Aparecida dos

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

Partindo de uma pesquisa que investigou a produção de conhecimento de três pesquisadoras negras na área de educação, este artigo tem como foco as problematizações entre as relações de gênero, raça e educação. Metodologicamente, a pesquisa se organizou a partir das dissertações e teses das…

A relação professor-estudante e a retenção acadêmica: dor e sofrimento provocados pelos processos avaliativos = The teacher-student relationship and academic retention: pain and suffering due to evaluation processes

Cruz, Fatima Maria Leite

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

A retenção acadêmica é um fenômeno educacional que desperta, em diferentes atores sociais, leituras plurais, comumente associadas à avaliação da aprendizagem. Essas leituras articulam processos psicossociais que precisam ser compreendidos na sua polissemia e polêmica, entendendo-se que algumas…

A ênfase do capital humano nas políticas educacionais inclusivas para o sujeito com altas habilidades ou superdotação = The emphasis on human capital in inclusive educational policies for the subject with high abilities or giftedness = El énfasis en el capital humano en las políticas educativas inclusivas para el sujeto con altas capacidades o superdotación

Mendonça, Bruna

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

As políticas educacionais inclusivas emergem especialmente na década de 1990, em virtude da ascensão neoliberal, de modo que essa racionalidade política passa a governar os corpos por meio de estratégias biopolíticas. O presente estudo tem como escopo problematizar como as políticas educacionais…

Formação em educação sobre o envelhecimento para professores da educação básica = Training in education about aging for basic education teachers = Formación en educación sobre el envejecimiento para docentes de educación básica

Santos, Jéssica Dellalibera dos

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

Neste estudo objetivou-se descrever características sociodemográficas, educacionais e profissionais dos autores que participaram da elaboração da Política Pública de Educação para o Envelhecimento do estado de Santa Catarina. Ademais, pretendeu-se identificar um modelo de formação para professores…

Da sociedade disciplinar à sociedade do desempenho docente: uma análise crítica na era da pandemia = From the disciplinary society to the teaching performance society: a critical analysis in the pandemic era

Ferreira, Patrick Vieira

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

Este artigo aborda a transição das sociedades disciplinares, conforme a análise de Michel Foucault, para a sociedade do desempenho, descrita por Byung-Chul Han, com ênfase nas implicações para o trabalho docente durante e após a pandemia de covid-19. O estudo examina como as demandas educacionais…

Jovens universitários no centro dos processos educacionais do Ensino Superior: o compromisso com a formação integral a partir da pesquisa “Quem é o/a estudante PUCRS?” = Young university students at the center of the educational processes of Higher Education: the commitment to integral education based on the research “Who is the PUCRS student? ”

Teixeira, Patrícia Espíndola de Lima

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

O artigo destaca os impactos da contemporaneidade no Ensino Superior e na geração de jovens universitários. Sinaliza os movimentos sociais aceleratórios e os múltiplos contextos vivenciados nos últimos tempos: avanço da era digital, pandemia, reformas de ensino, conflitos mundiais e transformações…

O futuro da educação no Brasil diante das mudanças climáticas The future of education in Brazil in the face of climate change

Estivalet, Anelise Gregis

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

A educação é uma das áreas mais frequentemente prejudicadas por eventos climáticos extremos. No ano em que o Brasil sediará a COP30, que será realizada na Amazônia, buscamos fomentar a discussão sobre os impactos dos eventos climáticos extremos na educação. Como base para o debate, trazemos os…

Educação e o fenômeno corporeidade: o ser-corpo-adolescente no século XXI = Education and the corporeity phenomenon: the adolescent-body-being in the 21st century = La educación y el fenómeno de la corporeidad: el ser-cuerpo adolescente en el siglo XXI

Ribeiro, Franciellen Tapajós

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

No espaço escolar, os adolescentes desenvolvem e descrevem sua história de vida e sua individualidade e vivem a corporeidade, a qual possibilita a compreensão do ser-no-mundo. Nessa direção, importa apresentar reflexões e problematizações que permitam aos adolescentes compartilharem seus saberes…

Organização da aula para aprendizagem e convívio na diversidade = Class organization for learning and living in diversity = Organización de clases para aprender y vivir en la diversidad

Coelho, Marciele Nazaré

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

A aprendizagem dos alunos e a convivência escolar são aspectos que, dialogados, implicam em elementos fulcrais no processo educativo e na forma de organização do espaço da sala de aula, considerando as diversidades étnicas, culturais, religiosas e de gênero e as diferentes formas de compreender os…

A importância da formação continuada para a promoção da Escolarização Aberta na prática docente = The importance of continuing training to promote Open Schooling in teaching practice = La importancia de la formación continua para promover la Escuela Abierta en la práctica docente

Sachinski, Gabriele Polato

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

O presente estudo é uma pesquisa de cunho qualitativo e aborda a relação existente entre a formação docente continuada e o preparo dos professores para o trabalho com a abordagem da Escolarização Aberta. A fundamentação teórica compreende os postulados, entre outros autores, de Garcia (1999), Nóvoa…

A formação de professores para educação especial no Chile = Teacher training for Special Needs Education in Chile = Formación docente para Educación Especial en Chile

Oliveira Neta, Adelaide de Sousa

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

O estudo objetiva compreender como acontece a formação de professores da Educação Especial no Chile, que visa à inclusão escolar dos estudantes com necessidades educativas especiais na escola regular. O escrito é oriundo dos estudos desenvolvidos no âmbito da pesquisa “Aprendizagem da docência no…

Instrução Formal Tocantinense: uma análise arqueogenealógica sobre a repercussão de dados do IBGE 2022 = Formal education in Tocantins: an archeogenealogical analysis on the impact of IBGE 2022 Data

Soares, Thiago Barbosa

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

Este artigo objetiva examinar, segundo a análise arqueogenealógica do discurso, as relações de poder-saber presentes na notícia “IBGE aponta: Tocantinenses estudaram, em média, 9,3 anos; pessoas sem instrução e fundamental incompleto são 33,2%”, publicada em 26 de fevereiro de 2025, no periódico…

Afetos sobre a avaliação da aprendizagem: contradições na migração do ensino presencial para o virtual = Affects on learning assessment: contradictions in the transition from face-to-face to virtual teaching = Afectaciones en la evaluación del aprendizaje: contradicciones en la migración de la docencia presencial a la virtual

Barbosa, Ana Paula

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

Neste artigo, discute-se a constituição de uma concepção de avaliação da aprendizagem baseada na lógica meritocrática e as possibilidades de sua superação, a partir de um estudo realizado sobre o ensino remoto durante a pandemia de covid-19. O objetivo é analisar os afetos produzidos por um…

Impactos pós-pandemia sobre as dimensões da aprendizagem escolar Post-pandemic impacts on the dimensions of school learning

Ramos, Daniela Karine

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

Este estudo teve o objetivo de caracterizar os impactos da pandemia sobre as dimensões social, emocional e da aprendizagem no pós-Pandemia de Covid-19, partindo da percepção dos professores e profissionais que atuavam na Educação Básica. Conduziu-se um estudo ex post facto e de abordagem mista, por…

Transtorno do espectro autista em adolescentes: repercussões do diagnóstico tardio = Autistic spectrum disorder in adolescents: repercussions of late diagnosis

Guimarães, Áurea Alves

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

O transtorno do espectro autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades na interação social, na comunicação e presença de comportamentos repetitivos. O diagnóstico precoce é fundamental para um tratamento adequado, no entanto algumas pessoas só descobrem sua…

Nature, Biopsychosocial Child Behavior and ADHD Natureza, Comportamento Biopsicossocial Infantil e TDAH = Naturaleza, comportamiento biopsicosocial infantil y TDAH

Damasceno, Mônica Maria Siqueira

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

Juntamente com os fatores afetivos, físicos, sociais e culturais, o meio ambiente também afeta o desenvolvimento biopsicossocial da criança. Diante dessa realidade que permeia os estudos especializados na área de desenvolvimento, pode-se perguntar: como o contato com a natureza pode afetar o…

Cartografia em educação: método ou política de pesquisa? = Cartography in education: research method or policy?

Silva, Leiliane Domingues da

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

Este artigo apresenta uma reflexão teórico-metodológica fundamentada na abordagem cartográfica de pesquisa, inspirada na obra Mil Platôs, de Deleuze e Guattari, como alternativa crítica às metodologias tradicionais em Educação. Problematizam-se os limites da pesquisa moderna, que tende à…

Análise da formação humana na BNCC à luz da Teoria Histórico-Cultura Analysis of human development in the BNCC in the light of Historical-Cultural Theory = Análisis de la formación humana en la BNCC a la luz de la Teoría Histórico-Cultural

Iwasse, Lilian Fávaro Alegrâncio

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento norteador do currículo da Educação Básica. Seu caráter obrigatório estabelece diretrizes que consideram as competências e habilidades como o cerne do processo formativo para todos estados e municípios brasileiros. Nesse sentido, o objetivo deste…

Os estágios supervisionados obrigatórios em 23 licenciaturas em dança no Brasil: uma análise a partir de suas características e do trabalho das professoras supervisoras = The Mandatory Supervised Internships in 23 dance Teacher Education Programs in Brazil: an analysis based on their characteristics and the work of supervising Teachers = Prácticas supervisadas obligatorias en 23 grados de danza en Brasil: un análisis basado en sus características y el trabajo de los profesores supervisores

Araújo, Christiane Guimarães de

Educação, Vol. 48 No. 1 · 2025 · Portuguese · DOAJ

O estudo investigou os estágios supervisionados obrigatórios (ESOs) em 23 licenciaturas em Dança no Brasil, focando em suas características e nos desafios enfrentados pelos supervisores dessas instituições de Ensino Superior (IES). A pesquisa, de abordagem qualitativa, faz parte do projeto de…