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Revista Espaço
ISSN 0103-7668 · Instituto Nacional de Educação de Surdos · 1,407 articles in the index
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ENTRE DESENHOS, IMAGENS, SINAIS E PALAVRAS: ARTEVIVÊNCIA NA ESCOLA COM SURDOS
RESUMO Esse texto vem sendo tecido com pensamentos em torno da ativação de uma ampla escuta visual em aulas de arte com estudantes surdos. A arte e a cultura surda presentes nas produções dos discentes mostram forte carga subjetiva, simbólica e política. Entre desenhos, imagens, sinais e palavras…
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O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA (EF) SURDO E OS DESAFIOS PARA INSERÇÃO NO CAMPO PROFISSIONAL
RESUMO Este estudo teve como objetivo analisar relatos sobre as experiências profissionais de professores de Educação Física (EF) surdos – sujeitos que se constituíram docentes em meio a uma série de desafios. As teorias pós-críticas e pós-estruturalistas subsidiaram as análises. Metodologicamente…
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VISUALIDADE SURDA E O GESTO FOTOGRÁFICO: PRÁTICA ARTÍSTICA COMO INVENÇÃO DO ESPAÇO NO INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS
Resumo O ensino de arte para surdas(os) constitui um campo de investigação essencial, dada a importância que a experiência artística assume na construção de conhecimento e existência social dessa comunidade. No âmbito do Ensino Fundamental I, o ensino das Artes Visuais deve se aproximar de uma…
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CORPOS EM DIÁLOGO: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS
RESUMO A Educação Física Escolar constitui um campo de conhecimento propício à inclusão, visto que o envolvimento dos alunos é facilitado pelas características diferenciadas das aulas, permitindo maior liberdade e troca de relações sociais. O presente artigo tem como objetivo entender o papel da…
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EU + VOCÊ = NÓS: EXPERIMENTAÇÕES CROMÁTICAS NA EDUCAÇÃO COM SURDOS
RESUMO Este artigo apresenta a proposta artístico-pedagógica, desenvolvida com alunos surdos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). A iniciativa investigou noções de identidade, alteridade e pertencimento por meio de práticas visuais e…
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A TRAJETÓRIA ARTÍSTICA DO PROFESSOR ANTONIO EDGARD DE SOUZA PITANGA (1891-1940) NA ESCOLA NACIONAL DE BELAS ARTES E NO ENSINO DE ARTES PARA SURDOS NO INES
RESUMO Na formação de pessoas surdas promovida pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), os saberes relacionados às Artes têm destaque. Neste artigo lembramos a trajetória de Antonio Edgard de Souza Pitanga (1891–1940), escultor Surdo formado pela Escola Nacional de Belas Artes e um dos…
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USO DE RECURSOS VISUAIS NO ENSINO DA DANÇA PARA ESTUDANTES SURDOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
RESUMO Este estudo teve como objetivo testar a aplicabilidade do uso de recursos visuais no ensino do conteúdo de dança em aulas de Educação Física em uma escola especializada para estudantes surdos. O estudo se caracteriza como experimental. Participaram deste estudo 6 estudantes, sendo quatro do…
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TEATRO E CULTURA SURDA NA ESCOLA: EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO INES
Resumo O presente artigo traz um relato da experiência de ensino de Teatro que se iniciou em 2025 no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Com o objetivo de divulgar a vivência educacional e artística para os alunos de quinto ano do Ensino Fundamental (SEF1), foram oferecidas, através da…
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A SEREIA SURDA E A LIBRAS NO FUNDO DO MAR: UMA LITERATURA INFANTIL SURDA E SEU POTENCIAL NO LETRAMENTO VISUAL DE ALUNOS SURDOS
RESUMO O estudo analisa a literatura surda como experiência de linguagem, tomando como objeto a narrativa A sereia surda e a Libras no fundo do mar. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza bibliográfica e analítica, buscou compreender o potencial da literatura surda para práticas de…
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POLÍTICAS LINGUÍSTICAS PARA A LIBRAS NAS CAPITAIS BRASILEIRAS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE MANAUS, RIO DE JANEIRO E FLORIANÓPOLIS
RESUMO O presente estudo analisa comparativamente as políticas linguísticas da Libras em Florianópolis (SC), Manaus (AM) e Rio de Janeiro (RJ). A investigação, de natureza exploratória e documental com abordagem qualitativa, fundamenta-se na Política Linguística Crítica para examinar processos de…
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A EDUCAÇÃO DE SURDOS EM JANUÁRIA/MG (1990-2010): CONFIGURAÇÕES HISTÓRICAS ANTERIORES AO NÚCLEO DE CAPACITAÇÃO E APOIO PEDAGÓGICO ÀS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA E AO CAS
RESUMO Esta pesquisa fundamenta-se na História da Educação de Surdos (de 1990 a 2010). Por meio de uma abordagem qualitativa, investiga as iniciativas pioneiras na Educação de Surdos em Januária/MG durante a década de 1990, com ênfase nas práticas pedagógicas, nos atores envolvidos e nas…
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DA PERFORMANCE AO REGISTRO: PADRÕES LEXICAIS, REFRÕES VISUAIS E MEDIAÇÃO TRADUTÓRIA SOB A PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS E LINGUÍSTICOS EM LIBRAS
RESUMO Este artigo investiga a tradução intersemiótica de uma parte de uma canção à Libras, articulando linguística de corpus, estudos da tradução e escrita de sinais para compreender processos culturais no contexto da educação bilíngue de surdos. No referencial teórico, dialogam-se perspectivas da…
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ESCRITA PERFORMANCE: CHANSIGNE, CHORÉSIGNE E PERFOVISUAL NA CRIAÇÃO DE UMA CENA SURDA
RESUMO As artes da cena vêm passando por importantes transformações, especialmente com o surgimento de linguagens que colocam o corpo e a visualidade no centro da expressão artística. No campo das artes surdas, destacam-se três modalidades que propõem novas formas de percepção estética: Chansigne…
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SURDOLIMPÍADAS (DEAFLYMPICS): HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DOS ESPORTES SURDOS NO BRASIL (1993-2017)
RESUMO Esta tese buscou responder o seguinte problema de pesquisa: como se constituiu a prática dos esportes surdos e a participação brasileira nas Surdolimpíadas no período de 1993 até 2017. Os procedimentos metodológicos adotados incluem a coleta de informações por meio do site eletrônico da…
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A RECEPÇÃO FILOSÓFICA DO ESTUDANTE SURDO NO ENSINO MÉDIO
Apresentamos, nesta tese, uma investigação acerca do ensino de Filosofia que emerge da prática profissional do autor como professor da referida disciplina na interação com estudantes Surdos e de sua participação no NESEF/UFPR. O intuito da pesquisa é observar como o estudante Surdo de Ensino Médio…
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O LUGAR E A FRONTEIRA DAS CIÊNCIAS HUMANAS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA BILÍNGUE NO BRASIL
O presente artigo propõe analisar como as disciplinas das Ciências Humanas compõem o currículo do curso de Pedagogia Bilíngue. Para definir as áreas de conhecimento, utilizou-se a Portaria no 336, de 29 de outubro de 2024, que criou o Colégio de Humanidades, onde o grupo das Ciências Humanas é…
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CULTURA SURDA E ENSINO DE FILOSOFIA: POR UMA FILOSOFIA SURDA
Este trabalho é uma revisão bibliográfica crítica que atravessa duas vias investigativas muitas vezes tratadas paralelamente às investigações sobre ensino de Filosofia e os Estudos Surdos, visando encontrar interseções entre as duas formas de análise. Inicialmente serão abordadas questões…
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