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ISSN 0103-7706 · Universidade São Francisco · 882 artikel di indeks
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Invisibilidades institucionais
Neste artigo, analisa-se a atuação das mulheres na extensão universitária da Universidade Federal de Mato Grosso entre 1970 e 1985, com o objetivo de compreender a ausência e a fragmentação documental como elementos que produziram visibilidades e invisibilidades sobre a presença feminina na…
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Artikel Jurnal
A meta 16 do PNE
Este artigo tem como objetivo analisar o cumprimento da Meta 16 do Plano Nacional de Educação (PNE), que prevê formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores da Educação Básica até o último ano de vigência, garantindo formação continuada a todos os profissionais da área. Além disso, visa a…
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Da LDB à BNCC
Este estudo investiga como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Base Nacional Comum Curricular orientam a prática avaliativa na Educação Básica, destacando como a avaliação da aprendizagem é abordada nas diferentes versões dos dois documentos. A pesquisa documental, interpretada…
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Aguardando diagnóstico
Com base em pesquisa etnográfica, aborda-se a experiência de crianças que deixaram de ser observadas pedagogicamente enquanto aguardavam a confirmação de diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Registraram-se cenas em que crianças, supostamente alheias à comunicação entre pares, demonstraram…
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As políticas educacionais prescritas e as realizadas
A discrepância entre objetivos e resultados de políticas educacionais já foi muitas vezes apontada. Resultados negativos podem ser atribuídos à discricionariedade, tanto de profissionais que prestam diretamente serviços escolares quanto de burocratas de níveis intermediário e superior da…
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Percepções sobre a utilização do Currículo Lattes no ensino superior
Este trabalho visa a analisar os desafios enfrentados por estudantes do Ensino Superior no preenchimento do Currículo Lattes. Apesar de sua importância, muitos estudantes e profissionais ainda encontram dificuldades para preenchê-lo de forma alinhada às exigências do meio acadêmico. A metodologia…
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Que competências se avaliam no Ensino Superior?
A principal função do ensino é a aprendizagem que contribui para mudança de comportamento dos estudantes sob orientação do docente, seguindo programas curriculares. A avaliação é uma componente relevante no processo de ensino. O artigo faz uma apreciação sobre o que se avalia, conhecimentos e/ou…
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Escalada da avaliação no Espírito Santo na reforma do ensino médio
Este artigo tem como objetivo descrever o histórico da política de avaliação educacional no Espírito Santo, relacionando-a com a Reforma do Ensino Médio. Realizou-se uma Análise de O artigo objetiva descrever o histórico da política de avaliação educacional no Espírito Santo no contexto da reforma…
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Entre desafios e possibilidades
Este artigo analisa o Atendimento Educacional Especializado (AEE) no Ensino Superior, a partir de um relato de experiência desenvolvido na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus Toledo. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou revisão bibliográfica e análise documental…
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A educação física, intelectual e moral busca consenso entre as pedagogias da essência e da existência?
O objeto desta investigação visa comparar os manuais de Pedagogia destinados às escolas normais brasileiras e produzidos no Brasil entre 1872 e 1888 e a literatura de teor filosófico-educacional e pedagógico de autores clássicos europeus, vinda a público entre o final do século XVII e o final do…
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Manuscrito na Associação das Senhoras de Caridade de Caetité-BA (1954-1990)
Este artigo busca identificar práticas e funções do escrito no âmbito da Associação das Senhoras de Caridade de Caetité (ASC), entre os anos de 1954 e 1990. Fundamentado em estudos no campo da História Cultural, da História da Educação e da História das Culturas do Escrito, foram utilizados como…
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Entre saberes e trajetórias
A Educação de Jovens e Adultos é fundamental para promover a inclusão educacional e social de quem não teve acesso à escolarização na idade regular ou se evadiu ao longo do percurso acadêmico. Este estudo busca refletir sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito do Programa Nacional de…
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Formação e atuação dos professores de letras na Educação Básica: entrecruzamentos e distanciamentos entre DCNs e BNCC
A pesquisa aborda a formação de professores de Letras diante das demandas comunicacionais da era digital. Objetiva investigar em que medida a formação orientada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos (DCNs) de Letras (Brasil, 2002) prepara os futuros docentes de forma teórica, prática…
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Estratégias de governo para infância órfã: moralidade e disciplina no asilo de São Francisco de Assis (1890-1940)
O presente trabalho analisa os mecanismos de controle utilizados pelo Asilo de São Francisco de Assis na formação e na educação de meninos órfãos, entre os anos de 1890 e 1940, na cidade de São João del Rei/MG. Para isso, foram elencadas fontes históricas diversas, como o estatuto do Asilo, atas…
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Interdependência e a construção social da independência para alunos com deficiência
Interdependência é um conceito complexo formado pela dependência mútua, por conflitos ou correspondência de interesses e pelo poder relativo, refletindo interesses sociais. Mas o que dizem os artigos e os documentos oficiais nacionais a respeito da independência e da interdependência de alunos com…
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Aspectos da inclusão digital na escola pública à luz da defectologia e do mito dos nativos digitais
Este artigo analisa a inclusão digital nas escolas públicas, com foco nas condições materiais, estruturais e pedagógicas a partir de uma perspectiva histórico-cultural. Parte-se da compreensão de que a inserção de tecnologias digitais no espaço escolar, quando desvinculada de mediação pedagógica…
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Uma revisão descritiva sobre práticas pedagógicas, Transtorno do Espectro Autista e Ensino Médio/ Superior
O artigo objetiva analisar as práticas pedagógicas dirigidas aos estudantes com autismo no Ensino Médio e Profissionalizante ou Superior, com base em uma revisão descritiva de literatura. O referencial teórico utilizado sustenta-se na psicologia histórico-cultural, sem categorias a priori, e a…
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Pedologia e desenvolvimento emocional na adolescência: vivências e autorregulação emocional em um jogo educativo
O presente estudo analisa indícios de processos de desenvolvimento emocional e de autorregulação em adolescentes a partir da participação em um jogo educativo voltado ao trabalho com emoções. Fundamentado na teoria histórico-cultural e na perspectiva pedológica do desenvolvimento, trata-se de uma…
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Cultura de paz na escola
Este artigo apresenta um recorte dos resultados de uma pesquisa sobre a implementação de um projeto de Cultura de Paz em uma escola pública de Ensino Fundamental situada em região de baixa renda de Brasília, com foco no grupo “Mensageiros da Paz”. Fundamentada na Psicologia Cultural, a investigação…