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Roteiro
ISSN 0104-4311 · Universidade do Oeste de Santa Catarina · 1.254 artikel di indeks
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Políticas educacionais e neoliberalismo: contradições na concepção de formação humana na Resolução nº 04/2024
O presente estudo tem como objetivo geral compreender as contradições na concepção de formação humana presente nas políticas educacionais de formação de professores, diante do contexto neoliberal. Nesse sentido, aponta-se que, no capitalismo, tais políticas se situam em um contexto que reproduz…
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Percepções docentes sobre a pedagogia da alternância nas experiências do Brasil e da Argentina
O texto é parte de uma pesquisa internacional que reuniu treze países para a identificação das percepções dos sujeitos do processo formativo da Pedagogia da Alternância. Tem como recorte as percepções docentes, circunscritas às experiências do Brasil e da Argentina. Nessa esteira, objetiva…
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Legislação da educação profissional no Brasil: da Proclamação da República às leis orgânicas (1889 – 1946)
Este artigo objetiva analisar e discutir sobre a trajetória histórica da Educação Profissional (EP) abrangendo o ensino industrial, o comercial e o agrícola, desde a Proclamação da República, ocorrida em 1889 até a publicação das leis orgânicas ocorridas durante a década de 1940. Pautado na…
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As ações de resistência ao “Novo” Ensino Médio: do Conif aos Institutos Federais (2017-2021)
Este artigo analisa a forma como os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia da região Sul do Brasil organizaram resistências frente ao “Novo Ensino Médio”, aprovado pela Lei no 13.415/2017. A pesquisa pautou-se no materialismo histórico-dialético como fundamento teórico e…
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Colégios universitários e formação docente: a produção discursiva de professores(as) em processo formativo
O artigo objetiva compreender os modos pelos quais as ações de formação docente integradas aos processos de produção curricular participam da alquimia de professores(as) em processo formativo. Investigam-se as dinâmicas de recepção de licenciandos(as) de Pedagogia em dois colégios universitários: o…
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Currículos vividos: estudo sobre a formação inicial de professores na Licenciatura em Música
Este estudo tem como objeto investigativo a formação inicial de professores na Licenciatura em Música da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN, com ênfase para o currículo. Objetivou-se compreender se o currículo vivido na Licenciatura em Música da UERN, na perspectiva de docentes de…
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Formação continuada e resolução CNE/CP 4/2024: limites, desafios e perspectivas
Este estudo analisa de que modo a Resolução CNE/CP nº 4/2024 se insere no debate contemporâneo sobre a formação continuada de professores no Brasil e quais sentidos lhe são atribuídos pela produção científica recente. O objetivo é compreender, a partir de uma revisão integrativa da literatura, os…
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Entrevista com o professor Dr. Bernard Charlot
Bernard Charlot (1944–2025) Entrevistado da edição 50/2025 da Revista Roteiro, Bernard Charlot despede-se deste plano, deixando como legado uma trajetória intelectual que marcou profundamente o pensamento educacional crítico. Sua obra permanece viva nas perguntas que nos ensinou a fazer e nas…
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Formação inicial em educação física na Universidade Federal do Pará: desafios e contradições no contexto do mundo do trabalho
: O estudo tem como objetivo caracterizar a formação inicial em Educação Física (EF) na Universidade Federal do Pará (UFPA), campus Belém, e suas interfaces com o trabalho docente nos espaços escolar e não escolar. A temática abrange a formação de professores/as de EF em meio às transformações do…
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Abordagens sobre produção de alimentos e suas relações com a saúde e a sustentabilidade em uma coleção didática de Ciências
Os estudos sobre a alimentação têm recebido ênfase diante de um cenário em que despontam problemas como o avanço da fome, o desequilíbrio socioambiental e as desigualdades socioeconômicas. Trata-se de questões complexas e multifacetadas que chegam ao espaço escolar, contudo, ainda de modo…
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Trajetórias e contextos de implementação do Programa Residência Pedagógica: implicações para formação inicial de professores
O artigo analisa a trajetória e os contextos de implementação do Programa Residência Pedagógica (PRP), suas implicações e desafios para a formação inicial de professores. Trata-se de um estudo de trajetória, no qual analisamos a política pública imersa em seus contextos, seus processos e…
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Pé-de-meia licenciaturas: entre os furos do mérito e o ideal da formação docente
Neste artigo, temos como foco o programa Pé-de-Meia Licenciaturas, bolsa de estudos criada no ano de 2025 para incentivar o ingresso, a permanência e a conclusão de cursos de licenciatura por estudantes de alto desempenho. Nosso objetivo foi examinar os limites e contradições presentes na concepção…
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Educação infantil na formação inicial: diálogos com trabalhos de conclusão de curso
Na abordagem da Educação Infantil (EI) em conexão com a formação inicial de professores no curso de Pedagogia, este artigo focaliza os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). Em vinculação à pesquisa ampliada sobre formação e atuação de educadores, ancora-se, teórico-metodologicamente, em…
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Projeto de Monitoria: memórias de uma proposta educacional para construção e contribuição na formação docente
O presente artigo objetiva refletir sobre a monitoria como espaço de iniciação à docência, considerando memórias de graduandos monitores do projeto monitorial intitulado Os Fundamentos da Educação e sua Relevância para formação das Licenciaturas, vinculado ao Departamento de Fundamentação da…
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Educação e emancipação – formar professoras no contexto dos movimentos sociais
O estudo tematiza as práticas de ensino na formação inicial e tem como objetivo compreender articulações possíveis entre a formação nos cursos de licenciatura e a extensão universitária. Trata-se de um estudo narrativo, que toma a escrita das estudantes de Pedagogia de uma universidade paulista…
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Diálogos sobre formação e docência na infância: o que nos prepara para ensinar os pequenos?
O presente estudo, inserido na área da formação docente, tem por objetivo apresentar uma discussão sobre a formação de professores para a educação infantil e o início da docência, sendo o recorte deste texto, o curso de Pedagogia. Para tanto, foi realizada a discussão da literatura contemporânea…
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Formação de professores(as) da Pedagogia do Campo no Amazonas: percurso entre desafios e possibilidades
A formação de professores(as) para atuarem em escolas situadas em contextos do campo, das águas e das florestas na(s) Amazônia(s) tem sido marcada por disputas políticas, tensionamentos epistemológicos e experiências que desafiam modelos convencionais de docência. Este artigo resulta de um recorte…
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O trabalho educativo para além das concepções pedagógicas hegemônicas: o PIBID na formação inicial de professores
Este manuscrito é síntese de uma pesquisa em andamento, cuja finalidade, em linhas gerais, é analisar as especificidades do trabalho educativo de professores no contexto histórico-social vigente. Para tanto, o recorte aqui estabelecido está configurado na problematização sobre a relação entre o…
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