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Revista de Educação Pública
ISSN 0104-5962 · Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) · 828 artikel di indeks
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Artikel Jurnal
Os professores e sua formação: reunindo elementos ontológicos
Examinar a natureza e importância da ação e formação docentes permite compreender os fins da educação e do ensino e, reciprocamente, o exame dos fins da educação e do ensino revela que professor e formação são necessários. Neste ensaio trilhou-se esse caminho de dupla mão com o objetivo de reunir e…
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Complexo de Formação de Professores: uma política insurgente para a formação docente
O artigo relata constatações de uma pesquisa que teve por objetivo analisar a institucionalização do Complexo de Formação de Professores (CFP) na Universidade Federal do Rio de Janeiro. O percurso metodológico foi traçado em torno da análise documental do material produzido pelo CFP entre os anos…
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Entre a teoria e a prática: o conhecimento de professores da Educação Básica sobre a BNCC
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) introduz mudanças no ensino brasileiro, estabelecendo competências essenciais para o século XXI. Este artigo investiga a percepção de professores sobre esse documento. Para tanto, um grupo de docentes, participantes de uma formação continuada em cultura…
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Propostas de acessibilidade contidas em Projetos Político-Pedagógicos: uma análise documental
Os Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) são documentos fundamentais em instituições de ensino, definindo diretrizes que promovem a equidade educacional. Em seus conteúdos, os PPPs podem revelar indícios de práticas escolares referentes à acessibilidade. Este estudo visa identificar e analisar…
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Investigação-Formação-Ação em Ciências: resgatando memórias e influências nos processos de constituição docente
Este estudo tem como objetivo apresentar a trajetória formativa de um grupo de professoras que atuam nos Anos Iniciais, bem como suas perspectivas em relação ao ensino de Ciências. Esta pesquisa teve como instrumento de coleta de dados um questionário. A população pesquisada é um grupo de…
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Mediação psicopedagógica na aprendizagem de habilidades aritméticas básicas do 5º ano do ensino fundamental
O artigo resulta do estudo da aprendizagem aritmética básica e do sistema de numeração decimal em estudante com dificuldades de aprendizagem do 5º ano. Cujo problema foi: como a intervenção psicopedagógica possibilita a aprendizagem das habilidades aritméticas básicas e do sistema de numeração…
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Contribuições da Ciência Logosófica para a Educação
O artigo possui ineditismo, cujo objetivo geral é pesquisar contribuições da ciência logosófica para a educação. O problema de pesquisa encontra-se na seguinte pergunta: quais contribuições a Logosofia pode fornecer para a educação? O artigo se divide em duas seções de desenvolvimento. Na primeira…
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Avaliação educacional em Cuiabá: impactos da Prova Cuiabá na prática docente
Este estudo investiga a relação entre a prática avaliativa docente e a aplicação de uma avaliação externa. Adotamos uma abordagem qualitativa exploratório-descritiva, com questionários, entrevistas e análise documental de diretrizes educacionais de Cuiabá/MT. Constatamos um movimento histórico da…
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Pesquisa em Formação de Professores: Trajetória de um professor egresso do PPGE/UFMT
Este artigo, originado da mediação da Mesa 3 do SEMIEDU 2024, apresenta a trajetória acadêmica e profissional de um egresso do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), destacando sua inserção na docência e na pesquisa sobre formação de professores…
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Formação Docente e Atuação de Egressos: linha Cultura, Memórias e Teorias da Educação do PPGE/UFMT
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa sobre a atuação profissional de egressos da linha de pesquisa Cultura, Memórias e Teorias da Educação do PPGE/UFMT. O objetivo é analisar suas trajetórias acadêmicas e profissionais. O estudo utilizou a análise documental de 57 currículos Lattes…
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Aprendizagem mediada e estratégias de leitura: práticas literárias nos anos iniciais
A pesquisa investigou a formação do leitor literário em uma turma de 2º ano dos anos iniciais, em escola de Curitiba. Buscou-se refletir sobre os efeitos das mediações de leitura e a interação dos estudantes com obras infantis da autora curitibana Josiane Bibas. À guisa teórica, o estudo apoia-se…
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Sentidos da experiência: ressignificações na docência em narração
Apresentam-se neste artigo reflexões sobre uma investigação que contou com a participação de um grupo de docentes que atuam na Educação Superior. Ancorados na pesquisa narrativa defendida enquanto método e fenômeno, focamos nas vidas que emergem das narrativas para compreender outras dimensões, que…
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Comunidade de acolhimento: um estudo sobre a política curricular para migrantes em Mato Grosso
Este texto apresenta reflexões sobre o Projeto Educação para Migrantes, enquanto política de organização curricular do Estado de Mato Grosso. Tencionamos destacar o lugar da Língua Portuguesa como língua de acolhimento, projetando uma comunidade de acolhimento educacional possível em nosso…
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Noraldino Lima: o intelectual entre Antonio Gramsci e Norberto Bobbio
Este texto tem como objeto o político, escritor e poeta Noraldino Lima, figura pública do cenário mineiro do início do século XX, estudado, neste artigo, como intelectual, a partir dos conceitos de duas correntes do pensamento italiano: a primeira, do pensador Antonio Gramsci, que tem como…
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Discursos sobre ciência e tecnologia na proposta curricular dos itinerários formativos maranhenses
Este estudo analisa o ensino de ciências proposto nos Itinerários Formativos do Documento Curricular do Território Maranhense - Ensino Médio, com foco nos discursos sobre ciência e tecnologia. Esses discursos, tratados com base na Análise de Discurso desenvolvida no Brasil por Orlandi, destacam a…
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Estudantes indígenas em escola urbana: reflexões necessárias à formação de professores
Este artigo é parte de uma pesquisa de doutorado que problematizou a formação docente em uma escola urbana que atende estudantes indígenas no município de Colíder (MT). Neste recorte, buscou-se compreender qual formação continuada de professores seria necessária para o reconhecimento e a…
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Saúde e absenteísmo docente no período pós-pandêmico na região de abrangência da 15ª CRE/RS
O artigo resulta de pesquisa bibliográfica, documental e qualitativa com objetivo de mapear o perfil e características das doenças que provocaram absenteísmo de professores da rede pública estadual na região de abrangência da 15ª CRE/RS, em 2022. Os dados foram obtidos de laudos/licenças…
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SemiEdu 2024 – Formação de professores em foco: desafios e perspectivas
Este artigo apresenta reflexões sobre a formação de professores da Educação Básica, com fundamento no Ciclo Contínuo de Políticas Públicas de Stephen Ball. Destaca-se o Seminário de Educação 2024, evento promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso…
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A avaliação indiciária nas aulas de educação física a partir do trabalho pedagógico com as danças
O objetivo do artigo é evidenciar um trabalho pedagógico a partir da avaliação indiciária, com o intuito de apresentar possibilidades concretas de ações nas aulas de educação física escolar. O método utilizado foi a pesquisa-ação de corte existencial, empregando como fontes os registros imagéticos…
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A docente-ciborgue constituída durante o ensino remoto emergencial
Este artigo é resultado de uma pesquisa que objetivou investigar as docências produzidas por professoras dos Anos Iniciais da rede privada de ensino de Porto Alegre (RS), durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE). O solo teórico que guiou a realização do estudo é composto pelas ferramentas do…