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Alteridad : Revista de Educación
ISSN 1390-325X · Universidad Politécnica Salesiana · 500 artikel di indeks
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Artikel Jurnal
Teacher identity in teacher education: validation of interview script
This article presents evidence on the process of elaboration and validation of a semi-structured interview script, which aims to identify the personal, socio-cultural and formative components in the meanings of the teaching identity of future secondary school teachers that emerge from the…
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Gestión del Conocimiento e Inteligência Artificial en la educación superior
La Inteligencia Artificial (IA) tiene un potencial transformador en la educación, generando beneficios y desafíos. Considerando los numerosos debates debido al rápido avance de la IA, este estudio forma parte de una investigación de maestría con objetivo: identificar el estado del arte de las…
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Acompañamiento pedagógico y necesidad de herramientas parentales
El acompañamiento pedagógico se entiende como un proceso integral que implica la participación activa de las familias en el aprendizaje de sus hijos fuera del centro educativo, incorporando la organización de los ambientes de aprendizaje, la orientación en las tareas escolares, la mediación…
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La satisfacción en un doctorado español internacional e interdisciplinar: el impacto de la motivación, el pensamiento crítico y el engagement académico
El presente trabajo explora los factores que inciden en la satisfacción de los estudiantes de doctorado, con especial atención a variables subjetivas como la motivación, el pensamiento crítico y el engagement académico, aspectos escasamente abordados en la literatura previa. En un contexto de…
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Adicción a las redes y nomofobia en jóvenes. Aspectos sociales, educativos y su incidencia
Este estudio analiza la presencia y características de la nomofobia en estudiantes de bachillerato y universitarios de la Universidad de Guadalajara, en el estado de Jalisco, México. La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, mediante la aplicación del cuestionario NMP-Q a una muestra…
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Percepciones docentes e implementación del DUA en el marco de la educación inclusiva
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) ha emergido como un enfoque que, amparado en los principios de la Educación Inclusiva, favorece la participación y el compromiso de todo el alumnado sin depender de ajustes curriculares. Aunque el DUA ha cobrado fuerza en la normativa española (LOMLOE…
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Cada uno sigue su camino: percepción del alumnado de centros de educación especial sobre las relaciones interpersonales con sus iguales
Garantizar una educación inclusiva y de calidad supone un reto para el sistema educativo. En los últimos años, se han realizado progresos educativos para no vulnerar el derecho a la educación de determinados colectivos, como es el alumnado con necesidades educativas especiales. Sin embargo…
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Estado da arte da formação docente em Ciências e altas habilidades ou superdotação no Brasil
No Brasil, estudos apontam o preparo insuficiente de professores para identificar e potencializar talentos nas escolas. No campo das Ciências da Natureza, os desafios envolvem os “mitos” que cercam esse tema e especificidades do campo de conhecimento. O estudo objetivou mapear pesquisas brasileiras…
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Exclusión y humillación: situaciones pedagógicas de discriminación en escuelas mapuche
El artículo aborda la exclusión sistemática presente en las aulas de las escuelas mapuche rurales, es relevante socialmente debido a la urgente necesidad de crear entornos inclusivos donde todos los niños y niñas sean acogidos, entendemos la inclusión como un ideario que está condicionado por un…
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Diseño Universal para el Aprendizaje en la configuración de prácticas inclusivas del profesorado universitario en Ecuador
La creciente diversidad del estudiantado en las aulas universitarias es una realidad que se intensifica año tras año. Este escenario convierte al cuerpo docente en un agente fundamental para promover una educación verdaderamente inclusiva que favorezca aprendizajes significativos y de calidad. El…
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Desarrollo profesional docente en educación infantil desde la investigación-acción
Investigaciones han revelado limitaciones en la calidad de las interacciones pedagógicas en educación infantil, dando cuenta de deficiencias en el apoyo cognitivo y socioemocional, así como en el uso del juego desde una perspectiva pedagógica. El desarrollo profesional docente emerge como una…
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DESAFIOS DA DISSEMINAÇÃO INTERESTADUAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA FEDERAÇÃO BRASILEIRA
O artigo analisa o Pacto pela Aprendizagem do Espírito Santo (PAES), uma política de colaboração entre estado e municípios, e os desafios presentes no processo de adoção interestadual de políticas públicas que teve por base o Programa Alfabetização na Idade Certa do Estado do Ceará (PAIC). Por meio…
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O impacto da expansão da política federal de educação na adequação da formação docente no Brasil
A formação inicial de professores para o magistério na educação básica ganhou projeção na agenda pública brasileira nos anos 2000, engendrando uma série de políticas públicas. Uma dessas políticas envolveu a reserva de 20% das vagas dos recém-criados Institutos Federais à formação inicial de…
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Plataformización educativa con IA Generativa: Impactos en la autonomía docente
El crecimiento acelerado de las plataformas de inteligencia artificial generativa (IAG) en el ámbito educativo exige un análisis crítico de sus impactos en la autonomía docente. Este estudio tiene como objetivo investigar cómo estas tecnologías influyen en la libertad pedagógica de los docentes…
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Formación Docente en IA Generativa: Impacto Ético y Retos en Educación Superior
La inteligencia artificial generativa (IA-G) está redefiniendo la educación superior, transformando los enfoques de enseñanza y evaluación, por lo que, para su integración, los docentes deben desarrollar habilidades técnicas y criterios pedagógicos que les permitan utilizar estas herramientas con…
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Estrategias de evaluación formativa. Percepción de lprofesorado de educación básica
La evaluación formativa es un componente clave del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite ajustar la práctica docente en función de las necesidades del alumnado y fomentar aprendizajes significativos. Su investigación adquiere especial relevancia por la fuerte influencia pedagógica que…
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Reflexiones y desafíos sobre la importancia de la ética en la investigación socioeducativa
Este artículo pretende abordar un trabajo teórico-reflexivo que facilita entender el estado de la cuestión ética en la investigación socioeducativa desde una perspectiva cualitativa. Frente al predominio de las investigaciones cuantitativas en las universidades tanto a nivel internacional como…
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Políticas Educativas Neoliberales: trabajo académico y salud de profesoras
Las políticas educativas neoliberales, han sido implementadas durante más de tres décadas en Latinoamérica, las cuales han alterado en el quehacer docente. De igual manera, las reformas educativas no han considerado las características ni la idiosincrasia, en este caso, de México, ya que han sido…
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Los círculos restaurativos en la educación secundaria: una revisión sistemática
El estudio presenta una revisión sistemática sobre los círculos restaurativos en la educación secundaria, abordando la novedad de esta práctica y la escasez de investigaciones en este campo. La práctica restaurativa busca resolver conflictos de manera no punitiva, promoviendo la construcción de la…
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Autoestudo de incidentes críticos na perspectiva da justiça curricular
Este estudo investiga o ensino médio e a justiça curricular em tempos de contrarreformas educativas alinhadas a ideais neoliberais no Brasil, destacando os imperativos de luta docente frente às implicações políticas em níveis macro e micro. Com foco em dois incidentes críticos, situados no…