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RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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ISSN 1390-3306 · Asociación Iberoamericana de Educación Superior y a Distancia (AIESAD) · 920 articles in the index
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Journal Article Full text
Aplicación de PathRAG en aprendizaje adaptativo con IA generativa para una educación inclusiva y sostenible
Este estudio presenta la aplicación del modelo PathRAG en un entorno de aprendizaje adaptativo, híbrido e inclusivo, mediante el uso de inteligencia artificial generativa. Enmarcado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), el trabajo se orienta a personalizar el aprendizaje en contextos…
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Journal Article
Metodología participativa para la creación de recursos digitales de microaprendizaje con inteligencia artificial generativa
En los últimos años, los avances en las Tecnologías de la Información (TI) e Internet han transformado el ámbito educativo. Estos avances han creado nuevas oportunidades de aprendizaje e interacción colaborativa en la producción de recursos educativos digitales. Tanto estudiantes como docentes…
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Journal Article
AI-ED-SAT: diseño y validación de un cuestionario para autoevaluar competencias docentes en IA educativa
La integración acelerada de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo plantea nuevos retos para la formación y evaluación de competencias docentes. Este estudio presenta el diseño, validación y análisis psicométrico del cuestionario AI-ED-SAT, una herramienta de autoevaluación dirigida…
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Docentes y divulgación científica en redes sociales: desarrollo y validación inicial de instrumentos de evaluación
En el contexto actual de educación digital y ciencia abierta, el profesorado universitario no solo genera conocimiento mediante su producción científica y profesional, sino que además debe saber divulgarlo a públicos académicos y no especializados. Aunque vinculada a la competencia digital, la…
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Nivelación inteligente: estrategia de aprendizaje adaptativo con IA en educación superior
La nivelación académica es uno de los principales retos de la educación superior, particularmente en las disciplinas STEM, un desafío que se ha intensificado tras el confinamiento académico y ante el cual los cursos remediales tradicionales no han mostrado los resultados esperados. Este estudio…
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Journal Article
Development and validation of the AI-enhanced Self-Regulated Learning (AI-SRL) scale
The integration of Artificial Intelligence (AI) into educational settings offers new opportunities for enhancing self-regulated learning (SRL) among students. However, current tools lack precision in measuring how AI influences learners' self-regulatory capabilities. This study introduces the…
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Autopercepción y utilidad de la inteligencia artificial generativa en docentes en formación
La irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IA-Gen) en el ámbito educativo ofrece oportunidades, pero también plantea desafíos éticos y pedagógicos. En este contexto, resulta fundamental comprender la percepción de los docentes en formación hacia esta tecnología. Este estudio analizó la…
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Medición de la habilidad escrita en español como lengua extranjera con inteligencia artificial generativa
La irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), y en particular de los Modelos de Lenguaje de gran tamaño (LLMs) como ChatGPT, está transformando el ámbito educativo, especialmente en la enseñanza de lenguas extranjeras. Este artículo analiza el potencial de estas tecnologías para…
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Active learning in higher engineering education: a decalogue for the design of post-lecture online quizzes
Quizzes are a valuable addition to the ever-growing toolkit of active learning strategies in higher education. In distance learning contexts, quizzes are frequently used to assess students’ level of knowledge, to encourage their participation and to support knowledge retention or academic…
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Impacto de la IA generativa en competencias digitales universitarias: evidencia experimental basada en el marco DigComp
Este estudio analiza el impacto del uso formativo de inteligencia artificial (IA) generativa en el desarrollo de competencias digitales en estudiantes universitarios. La intervención se implementó mediante un ensayo controlado aleatorizado. El grupo experimental recibió formación orientada a…
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The influence of learning motivation and procrastination on ChatGPT dependence
In a short period of time, generative artificial intelligences such as ChatGPT have become a widely used support tool for students' learning processes, altering how many approach academic tasks. Their immediacy and accessibility make them attractive alternatives to traditional study resources, to…
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Retroalimentación de aprendizajes con inteligencia artificial generativa en estudiantes universitarios
La evaluación para el aprendizaje ha adquirido creciente relevancia en la docencia universitaria, especialmente el proceso de retroalimentación. Sin embargo, persiste una percepción de insatisfacción en estudiantes sobre la calidad de retroalimentación brindada por el profesorado, lo que evidencia…
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Inteligencia artificial generativa y autonomía educativa: metáforas históricas y principios éticos para la transformación pedagógica
Este artículo analiza la integración de la inteligencia artificial generativa en educación desde una perspectiva crítica, histórica y ética. Se identifica una creciente preocupación por la opacidad de las herramientas de inteligencia artificial actuales, especialmente en sistemas de aprendizaje. El…
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Tecnologías inmersivas en la universidad: perfiles del profesorado y obstáculos para su integración
Introducción: El estudio analiza las barreras percibidas por el profesorado universitario para integrar tecnologías inmersivas (RA, RV y RM) en la educación superior. A pesar de su potencial pedagógico, estas tecnologías enfrentan obstáculos técnicos, pedagógicos, económicos, institucionales y…
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A language model-based recommender assessment system for short-answer questions in the intellectual property domain
The use of Artificial Intelligence (AI) in education is growing rapidly, transforming the teaching-learning process as well as the assessment process. This work introduces SLASys, a tool to recommend the assessment of short-answer questions using semantic AI techniques. Unlike other works based on…
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Inteligencia artificial e inteligencia colectiva en la educación superior digital: estudio cuasi-experimental con la plataforma Kampal
La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) en educación superior plantea el desafío de integrar el aprendizaje personalizado con aprendizaje colaborativo. La inteligencia colectiva se sitúa en este estudio como una herramienta que permite articular ambos enfoques, al transformar aportaciones…
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Validación de un cuestionario para diagnosticar competencias docentes en la integración pedagógica de la inteligencia artificial
La brecha entre la IA y las competencias digitales y pedagógicas disponibles en los sistemas educativos es parte del acelerador crecimiento de las tecnologías, existe un desafío para impulsar programas que articulen el liderazgo pedagógico, el pensamiento crítico y el compromiso ético en torno al…
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Evaluación asistida por inteligencia artificial generativa en prácticas de Ingeniería de Software: una prueba de concepto
La irrupción de la inteligencia artificial generativa (GenAI) está transformando la evaluación en la educación superior y plantea desafíos específicos en asignaturas técnicas con proyectos complejos. Este trabajo presenta un asistente de evaluación basado en GenAI como prueba de concepto aplicado…
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La verdad y lo veraz: la universidad ante la encrucijada de la IA generativa
La expansión de la inteligencia artificial generativa está transformando el ecosistema del conocimiento y obligando a las universidades a replantear sus fundamentos epistémicos, organizativos y pedagógicos. Este artículo analiza cómo la indiferencia hacia la verdad erosiona la confianza pública…