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Indagatio Didactica
ISSN 1647-3582 · Universidade de Aveiro · 1,200 articles in the index
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Journal Article
Diálogo de saberes sobre agroquímicos no ensino médio através de uma sequência didática
Com o desenvolvimento da agricultura, passou-se a ter necessidade de evoluir as técnicas de manejo agrícola, e, para tanto, surgiu a comercialização de controladores químicos para auxiliar no desenvolvimento vegetal e consequentemente na reprodução. Todavia, a utilização de produtos sintéticos sem…
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Micro-credentials within the institutional and regulatory framework of the European Union: a systematic review of literature
This article presents a systematic literature review (qualitative meta-synthesis) that examines the landscape of micro-credentials within the institutional and regulatory framework of the European Union, based on 23 scientific and normative studies. The documentary analysis is delimited to the…
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Aprender a Gramática do Português através de uma Oficina de Codesign de Visual Novels: Efeitos no Envolvimento do Aluno
O design de videojogos educativos por alunos, não obstante os seus benefícios para a aprendizagem, é ainda uma área suscetível de desenvolvimento, especialmente nas disciplinas das Humanidades. Com isto em consideração, empreendeu-se um estudo de caso exploratório, com um universo limitado e…
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The Sense of Belonging Among Immigrant Students in Elementary School: A Systematic Literature Review
This systematic literature review explores the relational factors influencing the sense of belonging among immigrant students in elementary school education. Against the backdrop of growing linguistic and cultural diversity in schools, belonging emerges as a vital construct for understanding…
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Learning to innovate at Higher Education in Chemical Engineering: Development of Chemical Products as a Case-Study
This qualitative case study examines an ongoing pedagogical innovation implemented in the Chemical Products Design course of a Chemical Engineering master degree in Portugal. Framed by the concept of multidisciplinary learning communities, the study focuses on the professional development of a…
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Social, Subjetivo e Biológico:concepções de corpo, gênero e sexualidade na formação inicial de professores em pesquisas brasileiras
Este estudo tem como objetivo deste estudo é analisar as concepções de corpo, gênero e sexualidade e as contribuições apresentadas nas dissertações e teses brasileiras, sobre o currículo e a Formação Inicial de Professores. Esta pesquisa caracterizou-se pela abordagem qualitativa, tendo como…
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Missão XPLORE: O impacto do feedback formativo na resolução de problemas matemáticos no 2.º ano de escolaridade
Este artigo analisa uma intervenção pedagógica desenvolvida no 2.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), centrada na promoção da competência de resolução de problemas matemáticos. O estudo intitulado “Missão XPLORE: O impacto do feedback formativo na resolução de problemas matemáticos no 2.º ano…
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Developing Intercultural Competence through Comics in English Language Learning
This study explores the potential of comics as a pedagogical tool for developing intercultural competence (IC) in the foreign language classroom at secondary school. A teaching unit was designed using comics to promote the development of pupils’ intercultural knowledge, attitudes, and values. In…
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Estágio Curricular Supervisionado na Educação de Jovens e Adultos do Campo: vivências em escola comunitária de Cametá, Pará, Brasil
Esse estudo discute o Estágio Curricular Supervisionado como experiência formativa local na Educação de Jovens e Adultos do Campo, realizado em turmas da Escola Comunitária Casa Familiar Rural, de Cametá, Pará, Brasil, e sua extensão na Comunidade Ponta Grande. Vinculado à Licenciatura em Educação…
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Avaliação externa de escolas e respostas organizacionais orientadas para a promoção de práticas inclusivas: um estudo de caso em Portugal à luz da avaliação realista
Este estudo analisa como a Avaliação Externa de Escolas (AEE) é apropriada pelas lideranças de um agrupamento de escolas em Portugal e articulada com processos de planeamento estratégico, autoavaliação e monitorização orientados para a inclusão e equidade. Embora a AEE seja apresentada como…
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A reflexão colaborativa como forma de supervisão pedagógica em contexto de creche: contributos para o desenvolvimento da prática a partir do bem-estar e da implicação das crianças
As abordagens colaborativas ao desenvolvimento pedagógico têm vindo a conquistar crescente relevância na educação de infância, como forma de promover melhorias sustentadas nas práticas educativas. Este artigo analisa de que modo a reflexão colaborativa pode funcionar como uma forma de supervisão…
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Transposição didática na formação continuada de professores de Química na Amazônia Paraense
A reorganização do conhecimento científico para o contexto escolar constitui um dos desafios da formação continuada de professores de Química, especialmente em realidades que demandam práticas pedagógicas contextualizadas e epistemologicamente consistentes. Nesse contexto, este estudo analisou como…
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Contributos para a reflexão sobre o lugar atual da supervisão colaborativa em Portugal
A Supervisão pedagógica surgiu em Portugal na década de oitenta do século passado, no contexto da formação inicial de professores, em clara ligação com a preocupação então sentida, de fazer a diferença no que seriam os objetivos e as finalidades da formação desejável para a docência (art,33, da…
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Sequência didáctica baseada em simulações computacionais no ensino de conceitos de Química e Física Nuclear
O ensino de Física e Química Nuclear enfrenta desafios significativos devido à abstracção de conceitos como decaimento radioactivo, datação radiométrica e meia-vida. Este artigo tem como objectivo propor uma sequência didáctica baseada em simulações computacionais como ferramenta mediadora no…
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A participação das escolas públicas portuguesas no programa Erasmus+: uma análise territorial na última década
O Programa Erasmus+ é o programa europeu para a educação, formação, juventude e desporto, orientado para o reforço da qualidade e da dimensão europeia da educação, promovendo a mobilidade para fins de aprendizagem, a cooperação entre instituições educativas, o desenvolvimento de competências-chave…
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Lousada, vila que educa e transforma: dinâmicas educativas e governação municipal no quadro das Cidades Educadoras
Este estudo analisa as dinâmicas educativas com potencial transformador, promovidas pelo município de Lousada, inspiradas no movimento das Cidades Educadoras e orientadas por princípios de igualdade, justiça, inclusão, democracia, diálogo e respeito. O estudo foi desenvolvido no âmbito do Mestrado…
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Revisão de explicações em Química com apoio de IA generativa e mediação docente no ensino superior
Este estudo analisa movimentos de revisão de explicações químicas produzidos por 22 estudantes do primeiro semestre de Engenharia Florestal em uma atividade de Química Geral sobre o sistema NaCl–óleo vegetal. A proposta envolveu produção inicial de explicações, elaboração de representações visuais…
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Gallery Walk e Math Congress na formação contínua de docentes para o envolvimento e a aprendizagem da matemática no ensino básico
O presente estudo incide na avaliação de uma ação de formação com docentes do ensino básico que teve como objetivo promover o conhecimento e a utilização das estratégias Gallery Walk e Math Congress, com vista a um maior envolvimento dos alunos nas tarefas matemáticas e à melhoria das suas…
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Inteligência Artificial Generativa na formação em Ciências Biológicas: percepções estudantis, usos acadêmicos e desafios éticos
Este artigo investiga as percepções e práticas de discentes dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas de uma Universidade Federal brasileira quanto à utilização de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa (IAG) na formação acadêmica. Trata-se de um estudo…
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Da Orientação Sexual à Educação Sexual: A Sexualidade nos Livros Didáticos de Ciências sob Influência dos PCN e da BNCC
Este trabalho tem por objetivo analisar discursivamente a abordagem da sexualidade em Livros Didáticos (LD) dos Anos Finais do Ensino Fundamental comparando os produzidos sob a influência dos PCN com os publicados após a implementação da BNCC. A pesquisa é qualitativa e documental, cujos dados…
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