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Sinéctica, Iss 46, Pp 1-19 (2016)
ISSN 1665-109X · Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente · 423 articles in the index
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Debate en torno a la formación moral, cívica y ética en México: fundamentación filosófica, análisis sociológico y discusión pedagógica para construir un sistema de referencia
En este trabajo construimos y problematizamos un estado de la cuestión sobre la educación moral, cívica y ética escolarizada en México, a partir de un estudio encaminado a elaborar una aproximación teórica a este campo educativo en el nivel secundaria. Para ello, abordamos un acercamiento…
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Justicia curricular: significados e implicaciones
En este artículo, analizamos el concepto de justicia curricular y sus diversas implicaciones para el campo de la educación, en general, y para los centros educativos y la práctica pedagógica, en particular. El concepto de justicia curricular cobra peso en las sociedades democráticas contemporáneas…
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Valores de la educación, axiología constitucional y formación ciudadana. Dimensiones culturales para su estudio y comprensión histórica
Desde los años setenta, diversos actores de la sociedad mexicana han manifestado la demanda de que la formación de valores en la escuela sea atendida como una cuestión relevante para la ciudadanía y el desarrollo de la democracia. Dado que México tiene un proyecto constitucional fundado en los…
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Extreme teaching and the politics of teachers’ working conditions at the peripheries of the Mexican education system
The term ‘extreme teaching’ refers to a combination of working conditions that appear to make teaching impossibly difficult for indigenous teachers’ at the periphery of the Mexican education system. An attention to the reality of teaching conditions ‘on the ground’ creates a counterweight to the…
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Ciudadanía y cuerpos: reconfigurando la ciudadanía desde la diversidad
Este artículo tiene la finalidad de reflexionar sobre la ciudadanía, la idea de cuerpo que sostiene y la presencia del otro como parte de la diversidad humana. En el momento actual, el otro aparece y se hace presente en la sociedad, cuestiona la idea de ciudadano y de corporeidad asociado al ideal…
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SIGNIFICADO DE BUEN PROFESOR Y DE EVALUACIÓN DOCENTE POR ESTUDIANTES Y MAESTROS UNIVERSITARIOS. LA TÉCNICA DE REDES SEMÁNTICAS
Una manera de aproximarse a la concepción que tienen estudiantes y profe - sores de un buen docente y de los elementos que deben considerarse para su evaluación, es mediante la técnica de redes semánticas naturales, diseñada para medir el significado que los sujetos le otorgan a una idea o…
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Beneficios esperados de la educación media superior en comunidades rurales
En este estudio de caso múltiple analizamos los beneficios que jóvenes en comunidades rurales y marginadas esperan obtener de un certificado de bachillerato. Los beneficios esperados consisten en transitar a la educación superior y tener trabajos que no sean físicamente demandantes. Las…
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Expresiones de racismo en una muestra de estudiantes universitarios en México
Nuestro propósito es explorar los términos que utilizan estudiantes de tres universidades interculturales para referirse al indígena como muestra de expresiones racistas. Analizamos cómo, en la época actual, el racismo adopta nuevas caras, plasmadas en sutiles y simuladas prácticas…
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Hacia una historia conceptual de la justicia educativa en Iberoamérica
En este texto se propone describir y explicar la emergencia y el desarrollo del concepto de justicia educativa en Iberoamérica. A partir de una mirada comparada de la producción en tres países, se argumentan varias razones para explicar la emergencia de dicho concepto y su reciente convergencia…
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La inclusión de las personas con discapacidad en la educación superior en México
En este artículo, abordamos la inclusión educativa de las personas con discapacidad en el nivel superior. Partimos del supuesto de que la educación terciaria constituye un bien social que, al igual que otros bienes, está sujeta a procesos y criterios de distribución que se fundamentan en diferentes…
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UNA MIRADA A LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE ‘LA EXPERIENCIA’: UNA APUESTA POR EL NO-FUTURO DE LA EDUCACIÓN
ste artículo busca generar una lectura de la pertinencia y coherencia de un pro - ceso específico de formación docente. Esta lectura se desarrolla a la luz del en - sayo teórico “Pensar la educación desde la experiencia ”, escrito por tres autores contemporáneos: Bárcena, Larrosa y Mèlich, que aquí…
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Inclusión y grupos en situación de vulnerabilidad: orientaciones para repensar el rol de las universidades
Las universidades iberoamericanas, en las últimas décadas, experimentan cambios profundos que han obligado, en muchos casos, a reestructurar sus funciones y servicios. Entre estas demandas, el logro de la dimensión social evidencia el imperativo de repensar el rol de las universidades como…
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Significaciones de la justicia social: una mirada analítica a tres planes de estudio de educación básica
En este ensayo analizamos las significaciones de la justicia social identificadas en tres planes de estudio de educación básica (preescolar 2004, secundaria 2006 y primaria 2009). La e lección del material académico normativo responde a dos cuestiones. En primer lugar, a que en el Foro Mundial…
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El desarrollo de capacidades en la educación. Una cuestión de justicia social
El objeto de nuestro artículo es realizar una reflexión en torno al tema de la justicia social y su influencia sobre los recursos y las políticas destinados a la educación. El desarrollo social valida los derechos humanos y, por tanto, entre muchos, el derecho a la educación. Sin embargo, no sólo…
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Experiencia escolar y el saber en el bachillerato; las voces de los sujetos
En este texto, a partir de un proyecto de indagación en proceso (“Prácticas de formación”) en dos escuelas de educación media superior mexicanas, reflexionamos acerca de la experiencia escolar que tienen los estudiantes; describimos los efectos de tal experiencia y las estrategias institucionales…
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Los universitarios frente a la homofobia. El caso de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
En este artículo discutimos un concepto de homofobia que resulte útil en el análisis de las situaciones que se presentan cotidianamente en la universidad y planteamos las limitaciones del concepto de bullying homofóbico que algunos investigadores emplean en el estudio de esta clase de violencia…
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La participación de madres y padres de familia en la escuela: un divorcio de mutuo consentimiento
Los dictados oficiales sobre la participación social en la educación han existidos desde el Acta de Educación de 1993. Desde entonces, los altos funcionarios de la educación pública en México han resaltado que la escuela y su comunidad son el corazón del sistema educativo. Sin embargo, la…
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PREFIGURANDO UNA NUEVA EDUCACIÓN: LAS FORMAS DE LO PEDAGÓGICO EN MOVIMIENTOS POPULARES EN LA ARGENTINA
En las últimas dos décadas, los movimientos populares se caracterizaron por la rea - lización de un conjunto de acciones autoafirmativas, entre las cuales se destaca la creación de una multiplicidad de espacios-momentos formativos que preten - den prefigurar la educación futura. Este artículo tiene…