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ISSN 1887-4592 · Universitat Politècnica de València · 1.236 artikel di indeks
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Aprendizaje basado en competencias para futuros docentes: evidencias de una experiencia universitaria
El estudio presenta el diseño, implementación y evaluación de un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en competencias, sustentado en metodologías activas y en una evaluación formativa coherente con el enfoque competencial. La investigación se desarrolló en dos asignaturas del Grado en Educación…
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El debate a través de las TIC para mejorar la convivencia: diseño y validación de un cuestionario en Educación Superior
Este estudio analiza el uso del debate como herramienta pedagógica en la educación superior, enfocado en mejorar la convivencia mediante la integración de valores éticos y alfabetización mediática. Se diseñó y validó un cuestionario titulado “Educación Mediática y Valores para mejorar la…
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Visual Thinking como estrategia de evaluación continua en la asignatura universitaria de Historia de la Química
El visual thinking es una metodología activa de corte constructivista para el aprendizaje con relación al razonamiento visual. Se trata de un conjunto de estrategias y técnicas didácticas para el desarrollo de actividades metacognitivas y creativas mediadas por un soporte instructivo docente. El…
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Simulaciones computacionales en la enseñanza de fundamentos de neurofisiología: una experiencia en dos carreras universitarias
La incorporación de simulaciones computacionales en la enseñanza universitaria representa una estrategia prometedora para favorecer el aprendizaje activo y la comprensión de procesos complejos. El entorno NEURON permite modelar fenómenos biofísicos y electrofisiológicos en neuronas, resultando ser…
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Co-creando prácticas docentes inclusivas a través de Encuentros: Formación en Diseño Universal para el Aprendizaje en la universidad
A pesar de la necesidad de formar al profesorado universitario en prácticas inclusivas basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la oferta formativa sigue siendo limitada y poco efectiva. Este estudio analiza el proyecto Encuentros, desarrollado en la Universitat Jaume I…
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Reseña del libro: Guía de buenas prácticas para la docencia universitaria eficaz
Reseña de la monografía: Guía de buenas prácticas para la docencia universitaria eficaz
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Control del uso de la inteligencia artificial (IA) y evaluación de actividades de aprendizaje en los estudios de derecho constitucional. Principios, criterios y límites
El trabajo propone un marco práctico para controlar el uso de la IA en Derecho sin frenar el aprendizaje. Parte de una introducción situada en la docencia jurídica y define principios y criterios (integridad, autoría, verificabilidad, proporcionalidad, transparencia, privacidad y equidad) que…
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Aprendiendo sobre minerales a través del juego: una experiencia con el profesorado en formación inicial
El aprendizaje basado en el juego (ABJ) ha demostrado ser de gran utilidad para mejorar la implicación y motivación del alumnado, pero todavía existen pocos estudios que se centren en analizar cuál es su impacto en cuanto a la evolución de los conocimientos del alumnado. En este trabajo se…
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Transformando la experiencia educativa: impacto de las estrategias activas según la voz del estudiante
El estudio analiza la percepción de los estudiantes de Anatomía Veterinaria sobre la efectividad de las estrategias de enseñanza-aprendizaje activas implementadas en clases prácticas. Se utilizó un enfoque de investigación acción con interpretación hermenéutica, permitiendo comprender las…
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Empoderamiento Comunitario rural a través del Diplomado en Gestión y Administración Sustentable de Agua Potable Rural (APR)
El Diplomado en Gestión y Administración Sustentable de Agua Potable Rural (APR) es el primer programa de formación continua de nivel universitario orientado a fortalecer el liderazgo y la gestión técnica de los sistemas APR en Chile. El estudio se desarrolló mediante un enfoque metodológico…
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Repensando la acción tutorial durante la formación del profesorado: co-creación de significados a través del discurso material
En el ámbito educativo, especialmente en educación superior, es crucial cuestionar cómo se construyen los discursos y cómo se reproducen las estructuras de poder. La formación de futuros docentes requiere una nueva conceptualización de la educación. Se propone una pedagogía especulativa como…
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Percepciones de los maestros en formación sobre Moodle como Sistema de Gestión de Aprendizaje en el contexto de la plataformización educativa post COVID 19
La mayoría de las universidades disponen de un Sistema de Gestión de Aprendizaje (SGA) institucional, generalmente Moodle, que actúa como infraestructura para la comunicación académica y la organización de la docencia. Antes de la pandemia, su uso tenía un carácter complementario y operaba como…
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Impacto de un enfoque de enseñanza basado en el Partenariado en la identidad profesional de un docente universitario
El movimiento de Partnership educativo, traducido por Partenariado en español, se ha desarrollado mucho en la última década, especialmente en las universidades occidentales. Numerosos estudios han señalado las ventajas de convertir a los estudiantes en socios en términos de su compromiso, agencia y…
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Creencias, experiencia y autopercepción de competencias en escritura académica de los estudiantes del grado de Psicología.
Este estudio exploró las creencias, experiencia y autopercepción de competencias de los estudiantes de segundo curso del grado de Psicología de la Universidad de Barcelona con respecto a la escritura académica. Se aplicó un cuestionario en línea a los estudiantes de los grupos de la asignatura…
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Clases virtuales en educación superior: análisis de factores de influencia al rendimiento académico en una universidad pública de México
Las instituciones de educación superior han diversificado su oferta educativa mediante modalidades virtuales, con las cuales se pretende satisfacer la demanda de espacios flexibles y aprovechamiento tecnológico. No obstante, esta modalidad plantea desafíos pedagógicos específicos que se hicieron…
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Evaluación de una “Simuloteca” como entorno de aprendizaje autónomo en simulación clínica y validación de un cuestionario de percepción del alumnado
Antecedentes y objetivos: La adquisición de habilidades clínicas en el Grado en Medicina precisa de actuaciones docentes con aprendizaje autónomo y reflexivo a través de la autoevaluación. Nuestro objetivo es evaluar una metodología de trabajo denominada “Simuloteca” y validar un cuestionario…
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Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia transformadora para el desarrollo de competencias transversales y la integración de la sostenibilidad en la educación en ingeniería
Este estudio presenta los resultados de un proyecto de innovación y mejora docente desarrollado en la Universitat Politècnica de València durante los cursos 2023–2025, centrado en la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura Dinámica de Sistemas Mecánicos del Máster…
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Flipped classroom en Educación Superior: una experiencia enriquecedora desde la práctica docente
El flipped classroom o aula invertida se sitúa actualmente como modelo metodológico dentro de la innovación pedagógica, que pone el foco del proceso de enseñanza-aprendizaje en el estudiantado, y que tiene tres pilares fundamentales, basados en el aprendizaje activo, el uso de las TIC y la propia…
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Entre el detalle y el proyecto. Aprendizaje basado en proyectos ABP
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología activa de uso muy difundido en la docencia universitaria donde, por medio de la interacción con el entorno y la implicación con problemas reales, el alumnado se enfrenta a situaciones que los llevan a desarrollar proyectos con propuestas…
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Modelos generativos en IA como investigación educativa: el impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza artística
Los recientes avances y la disponibilidad generalizada de las nuevas tecnologías de inteligencia artificial proporcionan nuevas herramientas que posibilitan la creatividad expandida y el arte generativo tanto en la esfera artística como en el ámbito educativo. Analizamos su aplicabilidad en el aula…
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