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Canadian Journal of Education
ISSN 1918-5979 · Canadian Society for the Study of Education · 3.368 artikel di indeks
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Artikel Jurnal
Lessons from a Unified Interdisciplinary Assignment Across Four Courses in a Teacher Education Program
This article reports a critical ethnographic study of a cross-course, interdisciplinary assignment that engaged teacher candidates with equity, diversity, inclusion, decolonization, Indigeneity, and anti-racism (EDIDIA) in a university teacher education program in Ontario, Canada. Thirteen faculty…
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Artikel Jurnal
Engagement de professeurs et professeures des écoles dans un projet de robotique et de programmation à l’école primaire : des dispositions individuelles aux traductions de prescriptions institutionnelles
Nous étudions la manière dont des enseignantes s’engagent, s’investissent et s’approprient un projet d’innovation pédagogique en robotique scolaire porté par différentes prescriptions institutionnelles dans le contexte français. Convoquant la théorie de l’acteur-réseau et le paradigme de la…
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Artikel Jurnal
Créer, adapter, utiliser : comment les enseignants du primaire préparent-ils leurs supports de cours ?
Cette étude vise à explorer les différentes approches adoptées par les enseignants du primaire dans la préparation de leurs supports de cours, un aspect fondamental de leur pratique pédagogique influençant directement l’apprentissage des élèves. En nous basant sur une méthodologie mixte, alliant un…
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Artikel Jurnal
Facteurs de protection ayant contribué à la résilience scolaire de bacheliers vivant avec un trouble développemental du langage
L’article traite des facteurs de protection qui ont contribué à la résilience scolaire de quatre bacheliers1québécois vivant avec un trouble développemental du langage. Une étude multicas a été réalisée autour d’entretiens individuels sous forme de récits de vie appuyés par des artéfacts. Les…
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Artikel Jurnal
La contribution de la prosodie et de la théâtralisation des récits à l’âge préscolaire : un levier pour la représentation des émotions ?
Afin d’améliorer les performances en compréhension de récits à l’oral des élèves francophones, et plus précisément la compréhension des émotions des personnages, cette étude vise à explorer quelles sont les conditions optimales pour solliciter ces compétences dès l’âge préscolaire. Nous avons ainsi…
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Artikel Jurnal
Coengagement enfant[s]-enseignant[e] dans le jeu partagé : penser le jeu comme un espace collaboratif et selon la perspective de ses acteurs
Le coengagement enfant[s]-enseignant[e] au cours d’un jeu partagé, tout type de jeu confondu, est complexe à instaurer en classe d’éducation préscolaire (Bouchard et al., 2021), d’où l’importance de mieux le comprendre selon la perspective des acteurs qui en sont parties prenantes (Fleer, 2015)…
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Artikel Jurnal
Maitre de stage, pédagogue et didacticien : quel degré d’encadrement de la planification de la gestion des apprentissages et de la gestion des comportements, ainsi que de la pratique réflexive selon les stagiaires ?
Lors de leur formation initiale, particulièrement durant les stages, l’encadrement des futurs enseignants par leurs formateurs est essentiel. Ces derniers ont des profils variés (maitre de stage, pédagogue et didacticien) qui représentent à la fois une richesse et un défi pour l’encadrement des…
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Artikel Jurnal
Entre stratégie et authenticité : explorer la boîte noire de l’écriture de l’autoévaluation post-stage des futur·e·s enseignant·e·s
Cette recherche explore les dynamiques cachées de l’écriture réflexive des futur·e·s enseignant·e·s lors de l’autoévaluation post-stage, un domaine encore peu exploré dans la littérature. À travers une approche qualitative descriptive et compréhensive, 11 futur·e·s enseignant·e·s ont été…
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Artikel Jurnal
Quel est le profil de l’enseignant d’histoire idéal selon les élèves sur le point de se soumettre à l’épreuve unique ministérielle d’histoire ?
Plusieurs études ont examiné la présence de compréhensions épistémologiques de l’histoire fort différentes dans le milieu scolaire québécois. Pour cet article, nous avons cherché à explorer une facette des représentations de l’histoire des élèves du secondaire : une analyse thématique des réponses…
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Artikel Jurnal
Transforming Teacher Education: The Case for “Going Gradeless”
In teacher education, grading practices not only evaluate learning but also shape emerging professional identities. Traditional numerical systems tend to constrain reflection, collaboration, and ethical judgement; the very qualities professional programs aim to cultivate. This study examines a…
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