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Accompagner l’intégration des personnes en exil dans un cursus universitaire : le rôle du feedback dans la rédaction de la lettre de motivation

Sülün Aykurt-Buchwalter; Marie Beillet; Magali Dimier dkk.

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

As part of the Passerelle degree programme, students in exile receive support in writing a personal statement to pursue higher education in France. This process involves reconciling two requirements: highlighting the uniqueness of the student’s background, while harmonizing the content and form of…

Favoriser l’acculturation aux discours universitaires dans le programme passerelle Horizon académique : la prise de notes comme objet d’enseignement-apprentissage

Isabelle Racine; Mariana Fonseca Favre; Damien Moulin dkk.

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

This contribution examines the teaching-learning of language skills that enable acculturation to discourses in higher education by students from migrant backgrounds. The Horizon académique bridging programme at the University of Geneva welcomes migrant students with a threefold objective: to…

Une analyse des rapports possibles entre anthropologie et traduction à l’école, à travers des exemples en russe, en espagnol et en breton

Carole Le Hénaff; Gérard Sensevy; Vasilisa Livinchik dkk.

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

We present, through examples, the activity we have developed on translation as an anthropological activity, in a research project conducted in cooperative engineering. We analyze how students translate recipes and a song (lullaby). The teaching time is, in a way, reversed: it is after an inquiry…

Un outil pour la réussite académique des étudiants en exil : réflexions sur l’amélioration d’un portfolio pour l’immersion universitaire

Donatienne Woerly; Victor Carpentier-Verdeaux; Cristelle Cavalla

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

In this article, we analyse, with a portfolio, a university immersion programme designed for students in exile. The approach adopted is holistic (like the framework of French for Academic Purposes) and tailored to learners with diverse backgrounds. The Diplôme Universitaire Passerelle at USN…

Sarra Bouzgarrou et Hind Soudani (dir.), Jean-Baptiste Marcellesi : une sociolinguistique au diapason de la modernité, revue Études de linguistique appliquée, no 217

Moulay Mohamed Tarnaoui

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Ana Dias-Chiaruttini et Marie-Pascale Hamez (dir.), Dispositifs et situations didactiques, revue Recherches en didactiques, no 35

Pauline Lapaque

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Isabelle Harlé et Dalila Moussi (dir.), Processus de validation des articles en didactiques, revue Recherches en didactiques, no 36

Aurélie Mariscalchi

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Jérôme Riou, Enseigner la lecture. Lecture, écriture, compréhension

Saskia Mugnier

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Muriel Jorgue et Pierre-Yves Testenoire (dir.), Les notes de cours des enseignants : des objets écrits à identifier

Maria Liliana Rubio Platero

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Salam Diab-Duranton et Henri Duranton (éds), avec la collaboration de Nicolas Vatin, D’Orient en Occident, la voix/voie des proverbes : autour du manuscrit Supplément turc 1200 d’Antoine Galland

Ibtissem Chachou

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Mariangela Albano, Phraséologie et phraséodidactique du français et des langues

Alexis Ladreyt

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Marc Debono et Camille Noûs, Essai sur la pensée technique en didactique des langues et sociolinguistique francophones

Alice Burrows

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Émilie Aussant et Fabien Simon (dir.), Documenter et décrire les langues d’Asie : histoire et épistémologie

Oscar Garcia Marchena

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Bénédicte Étienne et Christine Mongenot (dir.), La transmodalisation : ressource pour lire le texte littéraire ?, revue Le français aujourd’hui, no 220

Emmanuelle Laboureyras

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Christiane Marchello-Nizia et Sophie Prévost, Le français en diachronie : douze siècles d’évolution

Timothée Celeyron

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Paolo Frassi (dir.), Phraséologie et terminologie

Ola Elghamry Sabae

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Introduction. — La formation à l’écrit des étudiant·e·s universitaires en exil : enjeux et perspectives didactiques

Deborah Meunier; Ève Lejot; Olivier Dezutter dkk.

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Susana Benavente Ferrera, Francisco Calvo del Olmo, Erika Hilde Frisan, Veronica Manole, Karine Marielly Rocha da Cunha et Hugues Sheeren, Voyage en langues romanes : interculturel, plurilinguisme, intercompréhension

Thomas de Fornel

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Représentations du français du Québec et du français de France au Brésil

Nina Rioult

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Recently, the ties between Quebec and South America have strengthened. There is an increasing demand for French as a Foreign Language (FFL) courses focused on Quebec-spoken French, particularly in Brazil. However, there is little research on this variety in the field of FFL in this country. In this…

Le passeport de prise de risques linguistiques : regard critique sur un dispositif d’entrée en littéracie universitaire pour les étudiant·e·s en situation d’exil

Ève Lejot; Anne Schrobiltgen

Lidil, Vol. 73 · 2026 · Prancis · DOAJ Scopus

Learning a language in a context of exile goes beyond linguistic proficiency; it also involves autonomy, academic resilience, and adaptation to an unfamiliar university culture. An analysis of university support programs designed for students in exile highlights shared priorities and makes it…