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Revista Educar +
ISSN 2237-9185 · Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul) · 706 artikel di indeks
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Ensino de Física e estratégias pedagógicas para alunos com TEA: um estudo de revisão sistemática
Este estudo adota uma abordagem qualitativa para realizar uma revisão sistemática sobre o ensino de Física voltado para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), seguindo oito etapas: definição da questão de pesquisa, seleção das fontes de dados, elaboração dos descritores de busca, busca e…
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Itinerários formativos do ensino médio do Rio Grande do Sul: Aprofundamento LGG/CHS e a educação CTS em uma perspectiva crítica
Se estabelece como objeto de estudo o componente curricular Aprofundamento das áreas Linguagens e Ciências Humanas, do ensino médio gaúcho, refletido por uma perspectiva educacional balizada por temas, em caráter interdisciplinar. Objetivou-se buscar aproximações entre diferentes áreas do…
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Mapeamento dos perfis comportamentais de alunos em um MOOC brasileiro
Embora o auge dos cursos MOOC tenha sido o ano de 2012, ainda muitas Instituições de Ensino têm apostado nesse formato educacional, para disseminação de conhecimento especializado com custos acessíveis, ainda mais em tempos em que o ensino remoto se tornou tão importante. Nesse sentido, pesquisas…
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A robótica educacional como ferramenta para o ensino de Física: evidências em pesquisas contemporâneas
La Robótica educativa se ha consolidado como una herramienta innovadora capaz de acercar a los estudiantes a los fenómenos físicos mediante la experimentación, la creatividad y la resolución de problemas. Al integrar conceptos de programación, electrónica y mecánica, este enfoque favorece la…
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Integração de Tecnologias Digitais e Sequência Didática Interativa Um Estudo sobre Funções Quadráticas com PhET
O artigo aborda o ensino de funções quadráticas, enfatizando a integração de metodologias ativas e tecnologias digitais para promover o protagonismo discente e a autonomia. Utilizando uma abordagem qualitativa com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Natal/RN, a…
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Epistemologia cognitivista e Desenho Universal para a Aprendizagem: fundamentos e desdobramentos para uma educação química acessível
Este ensaio teórico analisa as relações entre a epistemologia cognitivista e o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) no contexto da educação química, problematizando limites e potencialidades dessa articulação. Parte-se da concepção de aprendizagem como um processo ativo e singular, mediado…
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O nó que liga o “en-signar” no Observatório Astronômico: a criança, o lugar e o monitor.
Este ensaio teórico objetiva refletir acerca das três vozes atuantes na relação com o saber da Astronomia em um espaço não-formal de Educação: a criança, o lugar e os mediadores desta relação. Partimos da noção de criança e infância fundamentada, bem como sua relação com o brincar e o lúdico no…
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Formação Continuada Desconectada: Barreiras à Integração da Tecnologia na Prática Pedagógica
Este artigo analisa a Formação Docente Continuada (FDC) e a integração das tecnologias digitais na Educação Básica. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, por meio de questionários, entrevistas e análise documental, com interpretação pela metodologia de Núcleos de Significação, ancorada na…
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Perspectiva de professores de matemática sobre o uso de Inteligência Artificial no planejamento de aula
Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de dissertação de Mestrado em Ensino de Matemática. O objetivo deste artigo é apresentar uma das etapas da pesquisa, na qual foram realizadas entrevistas com três professores de Matemática da Educação Básica, com o intuito de investigar suas perspectivas e…
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ProfedeELE: um recurso digital para o ensino-aprendizagem de Espanhol como língua adicional
No contexto educacional, recursos digitais podem oferecer oportunidades para atividades que impulsionem o processo de aprendizagem. Este artigo apresenta uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, que teve por objetivo discorrer sobre as principais características e possibilidades de uso…
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Docência na educação infantil: avanços e desafios
O texto aborda a temática da docência na Educação Infantil, tendo como objetivo analisar os avanços e desafios enfrentados pelos docentes que atuam com crianças pequenas. Como problema de pesquisa, investiga-se quais são os principais avanços e desafios da docência na Educação Infantil. A pesquisa…
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Um estudante autista e o processo de Alfabetização Matemática
Este artigo fundamenta-se em um Estudo de Caso único, no qual apresentam-se os dados referentes a um estudante matriculado no terceiro ano do Ensino Fundamental, em uma escola regular da rede municipal de Educação Básica. A questão norteadora da investigação é: Como se manifestam as…
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A Função Exponencial no contexto interdisciplinar: Reflexões a partir dos livros didáticos do PNLD 2026-2029
Este artigo tem como objetivo investigar em que medida os livros didáticos de Matemática do PNLD 2026–2029 abordam e desenvolvem o conteúdo de Função Exponencial sob a perspectiva interdisciplinar. A base teórica fundamenta-se nas discussões sobre interdisciplinaridade de Drake (2021), Sokolowski…
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Jogos didáticos como instrumentos de mediação: percepções de licenciandos em Ciências Biológicas
Neste estudo buscou-se compreender como licenciandos em Ciências Biológicas significam o papel mediador dos jogos didáticos no processo de ensino e aprendizagem, à luz da Teoria Histórico-Cultural. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos dados foram produzidos por meio de grupos focais…
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Ser mulher na ciência: representações sociais de docentes de uma universidade federal da Amazônia oriental
A desigualdade de gênero na ciência é influenciada por construções sociais, culturais e institucionais que historicamente condicionam a participação e o reconhecimento das mulheres nesse campo. Nesse cenário, este trabalho teve como objetivo compreender como mulheres docentes da Universidade…
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Escape Room presos na teoria: uma experiência gamificada no ensino de iniciação científica em um curso técnico integrado em administração
Este artigo tem como objetivo apresentar a concepção, a aplicação e a avaliação da experiência didática intitulada Escape Room - Presos na Teoria, desenvolvida com estudantes do 4º semestre do curso Técnico Integrado em Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato…
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Nada sobre nós sem nós: quem produz o conhecimento sobre a deficiência? Ética, poder e a disputa epistemológica na Educação Especial
Este ensaio teórico problematiza os desafios éticos da pesquisa em Educação Especial, tendo como eixo a tensão entre pesquisar com e pesquisar sobre Pessoas com Deficiência (PcD). A partir de análise crítica da literatura e do arcabouço normativo brasileiro - Resolução CNS nº 510/2016, Lei…
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Construindo pontes, não barreiras: a Matemática e seus praticantes na visão pública
O artigo realiza uma análise crítica da imagem pública da matemática, incluindo as representações dos professores da disciplina, por meio de uma abordagem qualitativa de pesquisa. Destaca a falta de representação humana nas imagens convencionais da matemática e questiona se essas representações…