53 hasil
Menampilkan 1–20 · 0,10 detik · RSS
Pizhūhish/nāmah-i Mabānī-i Ta̒līm va Tarbiyat.
ISSN 2251-6360 · Ferdowsi University of Mashhad · 53 artikel di indeks
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
بازاندیشی برنامه درسی اوان کودکی در پرتو نظریه فطرت امام خمینی(ره)
مفهوم فطرت از مهم‌‌ترین و بحث‌برانگیزترین مفاهیم در فلسفه، فلسفه تعلیم و تربیت و به‌ویژه نظریه‌های اسلامی تعلیم و تربیت است. این مفهوم، اصلی زیربنایی در انسان‌شناسی اسلامی است که به ودیعه الهی و سرشت خداییِ مشترک در تمام انسان‌ها با گرایش‌ها و معرفت‌هایی در زمینه قدرت، عشق، غنا و علم تأکید دارد و…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
فلسفه بازی در پرتو عاملیت و بینشهای تربیتی برآمده از آن: رویکردی تبیینی-انتقادی به دیدگاه نوئن
این پژوهش میکوشد تا از منظر عاملیت آدمی به بازی بپردازد. در مرحله نخست به وضعیت عاملیت فرد در بازی خواهیم پرداخت و نسبت این عاملیت را با عاملیت فرد در زندگی عادی ارزیابی میکنیم. پس از آن و بر مبنای تبیین صورت گرفته، بینشهایی تربیتی استنباط میکنیم و فراروی مربیان قرار میدهیم. پرسش نخست با…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
تربیت اخلاقی کودک به‌مثابه پدیده‌ای زمینه‌مند: بازخوانی جامعه‌شناختی–انتقادی
در دهه‌های اخیر، بازاندیشی در تربیت اخلاقی کودک با تمرکز بر رویکردهای میان‌رشته‌ای به یکی از محورهای مهم در فلسفه تعلیم و تربیت بدل شده است. مقاله حاضر با هدف تأملی انتقادی بر امکانی تازه برای بازسازی تربیت اخلاقی، از رهگذر تلفیق فلسفه اخلاق فضیلت‌گرا و جامعه‌شناسی انتقادی، کوشیده است زمینه‌ای برای…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
انسان فرهیخته مولوی در تقابل با برنامه درسی فراشخصی؛ نقد تطبیقی معنویت ربانی و کیهانی و دلالت‌های آن برای برنامه درسی وحدانی
این پژوهش باهدف واکاوی انتقادی انسان‌شناسی تربیتی مولوی و استخراج دلالت‌های آن برای طراحی برنامه درسی معنوی بدیل انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، تقابل دو تلقی از معنویت در حوزه برنامه درسی است: رویکرد فراشخصی که معنویت را عمدتاً به تجربه‌های درونی، کارکردهای روان‌شناختی و فرایندهای خود فراروی…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
روایت معنای کودکی در تجارب زیسته کودکان و اقتضائات آن در تعلیم و تربیت
این پژوهش به بررسی تجربه‌ی زیسته‌ی کودکان از مفهوم کودکی و دلالت‌های تربیتی آن می‌پردازد. برخلاف مطالعات پیشین که اغلب کودکی را از منظر بزرگسالان بازنمایی کرده‌اند، این تحقیق با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی، بر صدای خود کودکان تمرکز دارد. داده‌ها با مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته و روایت‌محور…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
استدلال در خدمت آموزش؛ مطالعه‌ای بر شیوه‌های اقناع مخاطب در دفتر سوم مثنوی
اقناع مخاطب از اهداف عمده هر نویسنده، ادیب و گوینده (پیام‌رسانی) است که پیامی را برای انتقال به دیگران دارد. به این معنا که گوینده/ادیب، تمام تلاش خود را برای تأثیرگذاری بر ذهن مخاطب به منظور پذیرش سریع‌تر و بهتر پیامش به کار می‌گیرد. اقناع در متون عرفانی صرفاً به معنی واداشتن مخاطب به پذیرش یک…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
بررسی تطبیقی مبانی نظری آموزش تفکر انتقادی با نظر به آرای روی باسکار و هنری ژیرو و ارائه الگوی نظری
هدف این پژوهش بررسی مبانی نظری تفکر انتقادی با نظر به آرای روی باسکار و هنری ژیرو و ارائه الگویی نظری برای آن است. در این پژوهش به استفاده از روش مقایسهای جورج بردی (توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه- ترکیب) به تطبیق نظریات این دو متفکر پرداخته شده است. در ادامه نیز از روش استنتاجی برای ارائه الگو بر…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
الگوی مفهومی یادگیری مادام‌العمر بر اساس حکمت متعالیه ملاصدرا
یادگیری مادام‌العمر، به‌عنوان فرایندی اساسی برای سازگاری با تغییرات سریع جهان معاصر، نیازمند الگویی جامع و کل‌نگر است که فراتر از رویکردهای ابزاری موجود رفته و به ابعاد وجودی و معنوی انسان نیز توجه کند. هدف این پژوهش، ارائه الگویی مفهومی نوین برای یادگیری مادام‌العمر بر اساس نظریه حکمت متعالیه…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
سفری به جهان مدیریت آموزشی: در جستجوی روایتی ورای روایت‌ها
هدف اصلی این مطالعه، مروری نظاممند بر مطالعات مروری مدیریت و رهبری آموزشی در مناطق مختلف جهان (آسیا، اروپا، آمریکا و آفریقا) میباشد. برای دستیابی به این هدف، از روش پژوهش اسنادی از نوع مرور نظاممند بهره گرفته شد. در نتیجه جستجو، شناسایی و پالایش مطالعات صورت گرفته در پایگاههای اطلاعاتی…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
بازشناسی و تحلیل انتقادی منش معلمی از منظر اخلاق مراقبتی
هدف این پژوهش، بازشناسی و تحلیل انتقادی منش معلمی از منظر اخلاق مراقبتی است. این پژوهش که به روش تحلیلی-استنتاجی صورت گرفته، ابتدا مفاهیم و مؤلفه‌های مرتبط با منش معلمی، در دو بعد آموزشی و تربیتی واکاوی و بازشناسی شده‌اند. سپس مضامین اخلاق مراقبتی به طور کلی و مضامین مربوط به حوزه تعلیم و تربیت به…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
کاوش معنای باور: بررسی روان‌شناختی و فلسفی مفهوم باور
هدف پژوهش پیش‌رو واکاوی مفهوم باور در بافتار فلسفه و علوم شناختی است. در این خصوص، با هدف ایضاح و تفسیر مفهوم باور و به دست دادن فهم دقیق‌تری از آن، دیدگاه اندیشمندان حوزه فلسفه و علوم شناختی مورد تجریه و تحلیل قرار گرفت پرسش محوری پژوهش از این قرار است: مفهوم باور از منظر فلسفه و علوم شناختی…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
ایده دانشگاه معنوی
هدف اصلی این مقاله، نقد دانشگاه اسلامی و طرح ایده‌ای جایگزین با عنوان «دانشگاه معنوی» است. برای دستیابی به این هدف، ابتدا به مرور تحلیلی نقدهای مربوط به دانشگاه اسلامی پرداخته شد و ضرورت طرح ایده‌ای نو بیان شد. سپس، با تحلیل مفهوم معنویت، معنای مدنظر پژوهش با عنوان «معنویت رابطه‌ای» معرفی شد. طبق…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
دلالت‌های تربیتی نظریه رئالیسم عاملی؛ درهم تنیدگی ماده و گفتمان
این پژوهش با هدف بررسی دلالت‌های تربیتی نظریه رئالیسم عاملی کارن براد انجام شده‌است؛ نظریه‌ای که از دل پساانسان‌گرایی و ماده‌گرایی نوین سربرآورده و با تأکید بر درهم‌تنیدگی ماده و گفتمان، به بازاندیشی بنیادی در مفاهیم دانش، واقعیت، سوژه و آموزش می‌پردازد. این پژوهش با روش تحلیل مفهومی و…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
بازاندیشی تربیت دینی رسمی در ایران: رویکردی فلسفی به تحولات نظری و اصلاحات عملی
این مقاله به بررسی کیفیت تربیت دینی رسمی در ایران می‌پردازد و راه‌هایی برای بهبود آن از منظر فلسفی، با تکیه بر آنچه «رویکرد اسلامی عمل» نامیده می‌شود، ارائه می‌دهد. مقاله استدلال می‌کند که یک چرخش پارادایمی در تربیت دینی رسمی ضروری است. چرخش‌های پیشنهادی عبارت‌اند از: گذار از شیء‌انگاری به فهم…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
تأملی بر فلسفه تربیت رسمی عمومی در «مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران»
پژوهش حاضر با رویکرد انتقادی به بررسی بخش دوم «مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران» می‌پردازد و تلاش دارد ضمن تحلیل ساختار مفهومی، مبانی فلسفی و رویکردهای روش‌شناختی این سند، چالش‌ها و ابهامات اساسی موجود در تبیین فلسفه تربیت رسمی و عمومی را آشکار سازد…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
نگاهی انتقادی به روایت عدالت در نظام سیاست‌گذاری آموزشی ایران
این مقاله برای پاسخ به دو مساله نگاشته شده است: نخست، بررسی روایت عدالت اجتماعی و تربیتی در بعضی از اسناد آموزشی ایران پس از انقلاب؛ و دوم، تحلیل چالش‌هایی که از این روایت حاصل آمده است. برای انجام این کار از روش تحلیلی برای روشن شدن مفاهیم و گزاره‌ها، و روش انتقادی برای سنجش روایت‌ها و پیامدهای…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
فلسفۀ استعلایی فنّاوری برنارد استیگلر بر فراز تعیّن‌گری متقابل فنّاوری و پداگوژی
مقالۀ حاضر با تکیه بر فلسفۀ استعلایی فنّاوری برنارد استیگلر، به واکاوی دو دیدگاه عمده در مناسبات پداگوژی و فنّاوری یعنی تعیّن‌گری فنّاوری و تعیّن‌گری پداگوژی می‌پردازد. رویارویی و نوسان میان این دو قطب علاوه بر این که طیفی از واکنشها از پذیرایی و شیفتگی تا شک‌آوری نسبت به فنّاوری‌های نوظهور…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
الهیات سیاسی تربیت: برنامه ای پژوهشی برای تعلیم و تربیت در ایران
نوشتار حاضر برنامه پژوهشی‌ای را برای بازفهمی و بازسازی مسئله تعلیم‌وتربیت در ایران ارائه می‌کند. بدین منظور، تلاش شد در قالب یک جستار نظرورزانه طرحی از مسئله تعلیم‌وتربیت ایران و مسیر حرکت از وضع موجود به وضع مطلوب ناظر به محورها و مضامین اساسی این برنامه پژوهشی عرضه گردد. این برنامه پژوهشی با نام…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
عاملیت انتقادی - استعلایی روی باسکار و دلالت های آن برای تعلیم وتربیت
این پژوهش با روش تحلیلی-استنتاجی، مفهوم عاملیت انتقادی-استعلایی روی باسکار را در چارچوب رئالیسم انتقادی بررسی کرده و دلالت‌های تربیتی آن را استخراج می‌کند. باسکار عاملیت انسانی را قصدمند، واقعی و مبتنی بر کنش در تعامل با ساختارهای اجتماعی می‌داند که عاملان از طریق آن، این ساختارها را بازتولید یا…
-
Artikel Jurnal Teks lengkap
واکاوی موضع گیری دیدگاه های فلسفی پیرامون مفهوم صدای دانش آموز در برنامه درسی و استخراج دلالت های تربیتی آن
پژوهش حاضر به تحلیل مفهوم صدای دانش‌آموز از منظر دیدگاه‌های مختلف فلسفه تربیت می‌پردازد و در پی آن است که موضع‌گیری آنها را با مفروضه‌های مفهوم صدای دانش‌آموز سنجیده و دیدگاهی منطبق با مفروضه‌های صدای دانش‌آموز انتخاب نماید. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش نقد فلسفی انجام شد. یافته‌ها نشان می‌دهد که…