288 hasil
Menampilkan 1–20 · 0,16 detik · RSS
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk
ISSN 2387-5739 · Cappelen Damm Akademisk NOASP · 288 artikel di indeks
-
Artikel Jurnal
Når fortellinger blir teori: En konseptuell analyse av sosialkognitiv teori og motivasjon
Denne artikkelen undersøker sosialkognitiv teori (SKT) som forklaringsmodell for motivasjon og atferd, med særlig vekt på begrepene agens og self-efficacy. Med utgangspunkt i metoden konseptuell analyse vurderes teoriens indre logikk og antakelser om menneskelig handling, kognisjon og fri vilje…
-
Artikel Jurnal
Pædagogiske trivselspraksisser på tværs af dagtilbud, SFO og specialklasser
I det tværfaglige projekt ’Trivselsforståelser i Pædagogers Profession’ undersøger og skaber to forskere sammen med ni pædagoger og to pædagogiske ledere fra dagtilbud, skole-fritid og specialklasser et pædagogisk trivselsperspektiv. Projektet har en design-based-research-tilgang, konkret forankret…
-
Artikel Jurnal
Som vi roper i skogen, får vi svar: Om mangfoldsperspektiver i avsluttende eksamen i lærerutdanning
Til tross for mål om inkludering og likeverd i det norske utdanningssystemet, viser forskning at ulikhet fortsatt reproduseres. Styringsdokumenter for lærerutdanning understreker at lærerstudenter skal forberedes på å fremme inkluderende, rettferdig og god utdanning og livslang læring for alle…
-
Artikel Jurnal
Between Universal Standards and Local Communities—Using the Cloakroom as a Prism to Understanding Kindergarten as a Contested Space
Drawing on theories of critical pedagogy and spatiality, this article explores tensions between understandings of kindergarten as a place of universalized pedagogical expertise and of kindergarten as a local institution and place for building relationships. We do so by focusing on the kindergarten…
-
Artikel Jurnal
Utvärdering som maktutövande – en dokumentstudie om hur arbetslag i förskolan kommunicerar vårdnadshavares delaktighet
Denna studie diskuterar och analyserar utvärderingsarbete i svensk förskola. Arbetslagen1 har ett dokumentationsuppdrag som tenderar att bli mer och mer standardiserat för att passa in i övergripande systematiskt kvalitetsarbete (SKA). Syftet är att synliggöra vad som framträder när vårdnadshavares…
-
Artikel Jurnal
Utvidet veiledning i skikkethetsvurdering – det mulige mellom nåtid og framtid
Denne teksten utforsker hva som står på spill i utvidet veiledning i skikkethetsvurdering, samtalenes indre topografi og samspillet mellom veileder og student. Hvilke muligheter for læring og endring kan disse samtalene inneholde? Hvordan kan denne endringen komme til uttrykk? Hvordan utfordres…
-
Artikel Jurnal
Standardised Programmes Challenging Early Childhood Education Teachers’ Professional Language
This study examines how the growing number of ostensibly evidence-based, standardised programmes implemented in Norway impacts professional language and daily reflections on practice among Norwegian early childhood education and care (ECEC) teachers. The research is based on interviews with 11 ECEC…
-
Artikel Jurnal
Forvirrende vitenskapsteori for lærerstudenter
De siste åra har det kommet flere bøker på markedet om vitenskapsteori og vitenskapelig metode for lærerstudenter. Bakgrunnen for dette er krav og forventninger om at lærerutdanninga og lærerprofesjonen bør bli mer forsknings- og evidensbasert, også gjennom studentforskning. Dette har gjerne vært…
-
Artikel Jurnal
Inkludering for alle: Korleis lærarar arbeider individuelt og kollektivt for å utvikla inkluderande praksis i grunnskulen
Denne artikkelen undersøkjer korleis lærarar ved ein 1.–10.-skule arbeider individuelt og kollektivt for å utvikla ein inkluderande praksis. Datamaterialet er avgrensa til éin skule i ein norsk kommune. Studien er forankra i eit sosiokulturelt læringsperspektiv, Florian og Spratt (2013) sitt…
-
Artikel Jurnal
Mellom Didaktik og Curriculum: Konstruksjoner av pedagogikk i et kvalitetsvurderingsverktøy for barnehager
Barnehagene i Norge kan sies å befinne seg i et krysspress mellom ambisjoner om økt kvalitet og profesjonalisering av barnehagelærerrollen i møte med styring gjennom utstrakt bruk av standardiserte verktøy og programmer. Denne artikkelen belyser hvilke forståelser av pedagogikk som bygges inn i et…
-
Artikel Jurnal
Drømmen om samskaping: et kritisk perspektiv på utviklingen av et bærekraftog samskapingsemne i høyere utdanning
Artikkelen omhandler samskaping, et tema som har fått stadig større oppmerksomhet i høyere utdanning. Samskaping er knyttet til forventninger om at høyere utdanning skal gi økt arbeidsrelevans og en antagelse om at samfunnets sammensatte og gjenstridige problemer (wicked problems) krever kollektive…
-
Artikel Jurnal
‘All the Random Students [like us]’: The Global University and its Others
This study examines the experiences of non-Western European (NWE) students, from post-socialist countries, enrolled in the International Studies in Education Programme (ISEP) at the University of Iceland. Drawing on critical internationalisation studies and postcolonial theory, it analyses how…
-
Artikel Jurnal
Att balansera utbildningens syften: Kompletterande fritidspedagogisk undervisning
Syftet med studien är att fördjupa förståelsen av hur kompletterande fritidspedagogisk undervisning tar form i fritidshemmets vardagliga praktik, samt att analysera hur denna undervisning bidrar till utbildningens demokratiska, sociala och kunskapsrelaterade funktioner som Biesta föreslår i sitt…
-
Artikel Jurnal
When Leisure Becomes Measurable: Performance Measurement and the Schoolification of School-Age Educare in Sweden
This article examines how educational plans used in Swedish school-age educare (SAEC) operate as a technology of performance measurement within a governance context shaped by New Public Management. The analysis draws on 48 educational plans collected from a national digital platform where…
-
Artikel Jurnal
Foreldresamtalens og barnehagepedagogikkens (brutale) optimisme: En performativ litteraturstudie
Dette er en studie om det komplekse apparatet foreldresamtaler og hva det potensielt gjør med kunnskapsfeltet barnehagepedagogikk. Studien bygger på Barads (2007) teori agentisk realisme, hvor apparater betegner performative, materialdiskursive praksiser som åpner for noen måter å tenke og gjøre…
-
Artikel Jurnal
Mobbetall og skoleintervensjoner: Er det mindre mobbing i PALS-skoler enn i andre skoler?
Mobbing fortsetter å være en stor bekymring og utfordring i norske skoler. Flere anti-mobbetiltak og forebyggende skolemiljøprogrammer er tatt i bruk for å bukt med mobbing og annen problematferd. Et eksempel er den skoleomfattende intervensjonsmodellen PALS (positiv atferd og støttende…
-
Artikel Jurnal
Størst av alt er frykten. Tanker etter å ha lest Geir Haugsbakks bok om en forunderlig ferd mot en fulldigitalisert skole
I november 2024 uttalte kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun at «digitaliseringen av norsk skole har feilet». På en skolelederkonferanse seksten år tidligere proklamerte statssekretæren i Kunnskapsdepartementet, Lisbeth Rugtvedt, med henvisning til den indiske teknologiguruen Sugata Mitra, at «den…
-
Artikel Jurnal
Når daginstitutionen gøres nødvendig: Politisk diskurs og hjemmepassende forældres fortællinger om små børns behov
I Danmark vælger flere småbørnsforældre i disse år at hjemmepasse deres børn fremfor at sende dem i daginstitution (Danmarks Statistik,2024). I denne artikel undersøger vi, hvordan det politiske fokus på børn og daginstitutioner har bevæget sig op igennem det tyvende århundrede, og hvordan særligt…
-
Artikel Jurnal
Samarbeidsblomsten – didaktiske faktorer og pedagogiske tilnærminger som støtte for planlegging, gjennomføring og vurdering av samarbeidslæring i lærerutdanning
Med utgangspunkt i Johnson et al.s (1994) fem grunnprinsipper for samarbeidslæring, presenterer forfatteren den selvutviklede modellen Samarbeidsblomsten. Modellen inkluderer didaktiske faktorer og pedagogiske tilnærminger som kan støtte lærerutdannere i planlegging, gjennomføring og vurdering av…
-
Artikel Jurnal
Att utbilda för epistemisk rättvisa i skolan
Denna artikel analyserar hur diskriminerande epistemisk orättvisa (DEO) tar form i skolans vardagliga praktiker och vilka konsekvenser detta får för barn i socialt utsatta livssituationer samt hur lärares professionella omdöme kan motverka sådana processer. Med utgångspunkt i Frickers begrepp…