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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico
ISSN 2446-774X · Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico · 575 artikel di indeks
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Artikel Jurnal Teks lengkap
Comunicação científica e inteligência artificial
A ampliação do acesso e o avanço contínuo de modelos generativos de inteligência artificial (IA) têm promovido transformações significativas nos contextos educacionais e de pesquisa, especialmente no âmbito da comunicação científica. Esses recursos vêm sendo cada vez mais aplicados para apoiar a…
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A integração da inteligência artificial às metodologias ativas no ensino superior: implicações para o processo de ensino-aprendizagem
O uso de tecnologias de inteligência artificial têm sido cada vez mais convencionais na atualidade. Apesar da crescente popularização do tema, no Brasil a área ainda permanece muito recente, com estudos e reflexões em estágios iniciais. Dessa forma, o presente estudo tem a seguinte questão…
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Humanos vs. inteligências artificiais em revisões sistemáticas: avaliação nas etapas de seleção por títulos e resumos
A Inteligência Artificial (IA) tem se consolidado como ferramenta relevante na pesquisa científica, especialmente no apoio a tarefas analíticas e repetitivas que demandam elevado esforço humano. No contexto da pesquisa educacional, as Revisões Sistemáticas de Literatura (RSL) representam processos…
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Os insetos nas tramas de narrativas infantis geradas pela GenIA: como erros conceituais podem semear obstáculos no aprendizado infantil
Este artigo objetiva examinar o uso da GenIA na produção de literatura infantil, no que se refere aos conceitos científicos relacionados a insetos. Usando uma metodologia qualitativa e exploratória, comparou-se narrativas geradas por quatro Chatbots que obedeceram ao uso de três prompts, envolvendo…
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Inteligência artificial e formação de professores que ensinam matemática: uma revisão sistemática da literatura
O artigo analisa a produção científica brasileira sobre o uso da Inteligência Artificial (IA) na formação de professores que ensinam Matemática, diante da lacuna de estudos sistematizados sobre essa temática no contexto educacional. O objetivo é mapear pesquisas publicadas entre 2019 e 2025 que…
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IA na educação Matemática: analisando a compreensão de explicações geradas pelo ChatGPT para o sexto ano
Este artigo discute como estudantes do sexto ano do Ensino Fundamental compreendem explicações sobre potências e áreas de quadrados geradas pelo ChatGPT, considerando o crescente uso da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na Educação Matemática. A pesquisa, de caráter qualitativo e…
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Percepções sobre a inteligência artificial na educação: um olhar a partir de professores da educação básica
O estudo analisa as percepções de professores da educação básica sobre a inteligência artificial (IA) na educação, buscando compreender como esses profissionais conceituam, utilizam e avaliam tais tecnologias em sua prática pedagógica. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com aplicação de…
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Diretrizes para o uso de inteligência artificial generativa no ensino superior: orientações a partir de documentos de universidades brasileiras
Este artigo apresenta diretrizes a partir de documentos elaborados por universidades brasileiras para o uso de inteligência artificial generativa (IAG) no ensino superior. Com abordagem metodológica de análise documental (Bardin, 1977; Moreira, 2012), foram examinados quatro documentos…
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Inteligências artificiais na educação: uma análise epistemológica das produções acadêmicas
O presente artigo tem como objetivo analisar criticamente as produções acadêmicas da área de Educação sobre as inteligências artificiais (IA), no que se refere às concepções de tecnologia que as fundamentam. Com base no método materialista histórico-dialético, o estudo parte da compreensão de que a…
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Quando a inteligência artificial entra na sala de aula: práticas formativas e desafios na formação docente contemporânea
Este artigo analisa como a temática da Inteligência Artificial (IA) tem sido abordada em produtos educacionais desenvolvidos no âmbito de programas de mestrado e doutorado profissional na área da educação. A pesquisa, de natureza qualitativa e documental, analisou dez produtos disponíveis na…
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Design e implementação de teste adaptativo computadorizado utilizando dados do ENEM
A presente pesquisa objetiva o desenvolvimento e o design experimental de um Teste Adaptativo Computadorizado (CAT), a partir da plataforma R e de seus modelos estatísticos e computacionais destinados à modelagem psicométrica e à simulação de testes baseados na Teoria de Resposta ao Item (TRI). O…
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Modelos de formação docente para a era da inteligência artificial: entre o instrumental e o crítico-reflexivo
A emergência da Inteligência Artificial generativa no cenário educacional vem provocando transformações significativas na forma como se pensa a escola e, em especial, a formação docente. O avanço acelerado de plataformas como o ChatGPT não apenas intensificou o debate público sobre o impacto da…
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Representações de gênero e raça na educação Matemática mediadas pelo ChatGPT: vieses algorítmicos e implicações pedagógicas
Considerando a crescente utilização de Tecnologias Digitais nas aulas de Matemática, a partir da análise de representações de gênero e raça produzidas pelo ChatGPT, no contexto da Educação Matemática, este artigo tem o intuito de compreender como essas imagens podem reproduzir estereótipos sociais…
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Engenharia de prompt na formação docente: implicações de uma intervenção pedagógica para integrar IA e TPACK na licenciatura
O presente estudo teve como objetivo analisar a trajetória de desenvolvimento da competência em engenharia de prompt em licenciandos, investigando como uma intervenção pedagógica influencia a transição de um uso intuitivo para uma aplicação estruturada da Inteligência Artificial (IA) em tarefas de…
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“Será que vou ficar burro(a)?”: emoções e o uso de inteligência artificial na docência
Neste artigo, discutimos os sentidos simbólicos associados ao medo de “ficar burro”, manifestado por professores universitários diante da crescente presença da Inteligência Artificial (IA) nos contextos educacionais. A investigação teve início a partir de observações informais de campo, nas quais…
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Inteligência artificial e a questão da representação: uma análise sobre a imagem do cientista no século XXI
Esta pesquisa investiga aspectos da representação e da cultura, tendo como objeto de estudo a ‘imagem do cientista’ e suas relações entre estereótipos, geração de imagens por Inteligência Artificial (IA) e o processo de culturalização. Inicialmente, foi feito um levantamento histórico sobre a…
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Análise do desempenho de chatbots na resolução de questões de Química em provas do ENEM
Atualmente, a Inteligência Artificial Generativa (IAGen), como os chatbots, tem se consolidado como uma tecnologia com grande potencial de apoio ao ensino e à aprendizagem, inclusive no campo da Química. Essas ferramentas podem favorecer a autonomia dos estudantes ao oferecer explicações de…
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Inteligência artificial e avaliação escolar: uma análise crítica dos vieses algorítmicos
A crescente incorporação da Inteligência Artificial (IA) nos sistemas educacionais tem transformado práticas avaliativas, oferecendo potencial para personalização, eficiência e apoio à gestão pedagógica. No entanto, a presença de vieses algorítmicos pode gerar avaliações injustas, especialmente…
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Inteligência artificial no ensino de Ciências: um mapeamento sistemático de produções no contexto brasileiro
O objetivo do estudo foi identificar produções acadêmicas que abordam a inteligência artificial (IA) no ensino de Ciências, investigando quais ferramentas são utilizadas, quais metodologias fundamentam os trabalhos, bem como quais são os benefícios, desafios e implicações para a formação docente…
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Formação inicial de professores na era da inteligência artificial generativa: sentidos, desafios e implicações éticas em uma revisão de escopo
A rápida popularização da Inteligência Artificial Generativa (IAG) tem provocado transformações na Educação, especialmente nos processos formativos docentes. Diante da emergência desse fenômeno, este artigo tem como objetivo investigar, por meio de uma revisão de escopo, como a literatura…