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Doblele
ISSN 2462-3733 · Universitat Autònoma de Barcelona · 132 artikel di indeks
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Artikel Jurnal
La expresión de la duración y su enseñanza en ELE
Frente a otros campos que han recibido mucha más atención, entre los que destacan la conjugación verbal y la correlación entre los diversos verbos o, incluso, las preposiciones, la expresión de la duración constituye un campo relativamente inexplorado en la enseñanza de español. En las escasas…
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Artikel Jurnal
Los verbos ″ser″ y ″estar″: análisis de errores en un corpus de producciones de expresión escrita por aprendices griegos de ELE del nivel B1
La presente investigación sigue el método del Análisis de Errores (AE) y está regida por los principios de la Lingüística Aplicada a la enseñanza y aprendizaje de ELE (español como lengua extranjera). Tiene como objetivo analizar los errores frecuentes de los verbos ″ser″ y ″estar″ por aprendices…
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“Leyendas de Zaragoza para la comprensión cultural de la ciudad”: una propuesta didáctica para el aula de ELE desde la literatura de tradición oral
El presente artículo se suma al debate sobre la pertinencia de incorporar la literatura dentro de la enseñanza de ELE. Para ello, en un primer tramo, se sistematizan las contribuciones que aporta al aula, para, en un segundo momento, focalizar la literatura de tradición oral como eje de trabajo por…
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Artikel Jurnal
Formación inicial del profesorado camerunés de ELE: Análisis del plan de formación de la ENS de Yaundé y perspectivas
La formación inicial del profesorado de ELE es fundamental para garantizar el buen desempeño docente. En el presente trabajo, nos interesamos en la formación docente en la Escuela Normal Superior (ENS) de Yaundé, a partir del análisis del plan curricular. La metodología usada es cualitativa y se…
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"Prompting" en ELE: formación docente y uso didáctico de la IA generativa
Este artículo analiza la necesidad de formar al profesorado de español como lengua extranjera (ELE) en técnicas de prompting para integrar, con fines didácticos, modelos de lenguaje de gran tamaño (LLM) y otras herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG). Presenta resultados de un…
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Artikel Jurnal
Enseñanza de la longitud vocálica en español como LE para italófonos
El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) ponen de manifiesto la importancia de la enseñanza de la pronunciación en la clase de ELE con el fin de aumentar el grado de aceptación social del hablante no nativo y disminuir sus…
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Estudiantes belgas francófonos y ELE en la Universidad de Mons: un estudio de caso sobre retos y estrategias
Este estudio explora las características y dificultades que afrontan los estudiantes belgas francófonos en el aprendizaje del castellano como lengua extranjera en la Universidad de Mons (UMONS). A través de un estudio de caso que combina una encuesta a 27 estudiantes y una entrevista a un miembro…
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Desde San Petersburgo hasta Buenos Aires: orientación "on-line" para alumnado migrante
Los niños y niñas que llegan a un nuevo país cuya lengua local desconocen tienen derecho a un apoyo lingüístico y cultural para facilitar su adaptación y garantizar su bienestar. La presente intervención la formulamos como un estudio de caso de una familia rusa que se mudó a Buenos Aires, Argentina…
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La entonación de los enunciados neutros de la Zona Norte de Chile: reflexiones sobre la enseñanza de la lengua
Esta investigación tiene por objetivo describir la entonación utilizada para producir enunciados neutros en contexto de habla espontánea en el español de la Zona Norte de Chile, en las ciudades de Iquique y La Serena. Los informantes son mayores de 18 años y sin estudios universitarios. Se analizan…
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La percepción auditiva en la interfaz entre Fonética, Fonología y ELE. Las oclusivas del español en aprendices sinohablantes
En este trabajo se presentan los resultados de un estudio sobre la discriminación auditiva de los contrastes entre consonantes oclusivas orales del español por aprendices sinohablantes, analizando los datos mediante la teoría de detección de señales. Tras unos apartados iniciales de…
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Notas sobre la entonación y su didáctica en el aula de ELE: problemas y métodos
El presente trabajo analiza la importancia de la entonación en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), subrayando su papel esencial en el desarrollo de la competencia comunicativa. A pesar de su relevancia, la entonación continúa siendo un aspecto descuidado en la didáctica del ELE…
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La entonación en la lectura expresiva en ELE: un recurso prosódico clave para la adquisición de la competencia comunicativa
Este trabajo defiende la lectura expresiva como un recurso pedagógico clave para el desarrollo de la competencia comunicativa en ELE, al convertir la entonación en un mecanismo funcional y no meramente ornamental. Partiendo del MCERL (2020) y del PCIC (2006), se propone un modelo teórico que…
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El tratamiento prosódico de los enfocadores de alteridad en el aula de ELE
La prosodia de los marcadores discursivos es un aspecto escasamente tratado en el aula de Español como Lengua Extranjera (ELE). Esta investigación propone una secuenciación didáctica específica para la prosodia de los enfocadores de alteridad, que juegan un papel clave en la conversación coloquial…
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FábulaE: una herramienta pedagógica para el aprendizaje de la pronunciación del español
En este artículo presentamos el apartado dedicado a la enseñanza de la pronunciación de un recurso digital, FábulaE, que ha sido diseñado para el aprendizaje del Español Lengua Extranjera (ELE) por estudiantes francófonos. El objetivo de esta herramienta de e-learning es que los estudiantes…
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La entonación de las interrogativas en los manuales de aprendizaje del español en China
Este estudio analiza las melodías de las preguntas absolutas que se encuentran en los audios de tres manuales de español usados en China (Español Moderno, Nuevo Sueña y Aula). El corpus contiene 114 preguntas absolutas, de las cuales el 78,1 % sigue uno de los 4 patrones interrogativos del español…
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Características prosódicas de los enunciados enfáticos del español hablado por brasileños
Este artículo examina las características prosódicas de 86 enunciados enfáticos de habla espontánea en español, producidos por 10 hablantes brasileños y extraídos de un corpus más amplio recogido en Fonseca de Oliveira (2013). El estudio sigue las premisas y los protocolos del Análisis Prosódico…
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La enseñanza de la prosodia y la pronunciación en ELE: enfoques fonéticos y propuestas didácticas
Introducción del monográfico "La enseñanza de la prosodia y la pronunciación en ELE: enfoques fonéticos y propuestas didácticas"
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Las inteligencias múltiples en el aprendizaje de ELE
La teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner supone un gran impacto en el diseño de las programaciones curriculares, ya que busca potenciar las estrategias de aprendizaje más propicias para el alumnado. En este trabajo, se hace una revisión de las teorías sobre la inteligencia más influyente…
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Aproximación a los criterios para la selección del léxico para la clase de ELE y propuesta de selección léxica de la ropa para el nivel A2
Este artículo aborda los criterios fundamentales para la selección del léxico en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). A través de un análisis general de la literatura académica se exploran aspectos como la frecuencia léxica y la disponibilidad léxica. También, brevemente, se…
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La personalización del aprendizaje a través de las TIC: la creación de ejercicios a través de GPT
El uso de las TIC como herramientas de apoyo en la docencia, y específicamente en las clases de Español como Lengua Extranjera (E/LE), no es un fenómeno reciente. Con cada innovación tecnológica, los docentes buscan aplicaciones prácticas en el aula que mejoren sus explicaciones y tareas, y que…