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Linguagens, Educação e Sociedade
ISSN 2526-8449 · Universidade Federal do Piauí · 577 artikel di indeks
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Artikel Jurnal
NARRAR A VIDA E A PROFISSÃO DOCENTE: VISÕES SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS E AS SENSIBILIDADES
Relatos de experiência são utilizados como fonte de pesquisa e reflexão sobre as sensibilidades e os processos educativos que permeiam o ser-saber-fazer docente. Esses relatos foram tecidos como produto da participação das docentes em um curso de extensão. Elas elaboraram um relato de experiência…
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ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL NOS VÍDEOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
A acessibilidade é um direito humano fundamental assegurado por dispositivos legais nacionais e internacionais e constitui base para uma sociedade inclusiva que atenda às pessoas com deficiência sem exigir delas esforços adicionais de adaptação. Este estudo apresenta uma revisão narrativa da…
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICAS DE PESQUISAS DA PÓS-GRADUAÇÃO DA REGIÃO AMAZÔNIDA
O presente artigo apresenta os resultados de uma tese de doutorado, e tem por objetivo identificar as concepções e perspectivas teórico-epistemológicas de pesquisas da Pós-Graduação stricto sensu da região amazônida sobre a formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental…
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REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA
Este texto aproxima Educação Infantil e Ensino Fundamental para discutir a relação escola-família. Parte do entendimento de que essa relação não pode ser prescrita, mas concebida como experiência de relações humanas, fundada no espaço cívico, local de encontro com o outro. Relaciona as…
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ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DO RELATÓRIO DELORS NA IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO PARANÁ
O presente trabalho busca apresentar os impactos da aplicação do relatório Delors no contexto da educação paranaense no ensino integral. Neste artigo dialogamos sobre as concepções de educação, especialmente a partir da obra Educação: Um tesouro a Descobrir (1996), em particular o capítulo que…
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O “PROJETO DE VIDA” NAS OBRAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES/AS DE HISTÓRIA
Discute dois livros correspondentes à formação continuada de professores/as de História: 1) “Moderna em formação: história: livro do professor” de Felipe de Paula Góis Vieira, Isabela Backx e Marcelo Abreu (2021) da editora Moderna e 2) “Tempo, sociedade e cultura: um diálogo interdisciplinar” de…
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VOZES E LETRAMENTOS ACADÊMICOS: NARRATIVAS DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA
O ingresso no ensino superior representa um marco transformador, especialmente para estudantes que escolhem cursos na área da educação, como a Pedagogia, frequentemente movidos por uma combinação de vocação profissional e anseios por transformação pessoal e social. Este estudo qualitativo, de…
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O DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM (DUA) COMO MODELO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE ESPANHOL
O debate sobre a educação plural e inclusiva ampliou-se com a repercussão da presença da diversidade discente no sistema de ensino regular. Além do acesso à matrícula de estudantes com necessidades específicas, faz-se necessário garantir o direito à permanência e à aprendizagem nas instituições de…
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MÍDIAS DIGITAIS NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA
Este artigo, derivado de pesquisa de Mestrado, investiga as possibilidades de uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e de mídias digitais na construção de conhecimentos de Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental. A pesquisa, de abordagem qualitativa e delineamento…
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AVALIAÇÃO DA ORALIDADE EM PESQUISAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONSIDERAÇÕES SOBRE CRITÉRIOS E ESTRATÉGIAS
Neste trabalho, analisamos os critérios e as estratégias de avaliação de gêneros orais em um conjunto de pesquisas realizadas com práticas de oralidade na formação docente. Para discussão teórica, retomamos as concepções de oralidade como prática social (Marcuschi, 2001), assim como perspectivas e…
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REFLEXÕES SOBRE AS POTENCIALIDADES DA MATRIZ FORMATIVA DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL
Fundamentado no materialismo histórico-dialético, este artigo apresenta resultados parciais de pesquisa apoiada pelo CNPq, cujo foco de investigação é a práxis de egressos das Licenciaturas em Educação do Campo ‒ LEdoCs e de docentes que nelas atuam, objetivando investigar as transformações que…
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EDUCAÇÃO DO CAMPO EM REDE LATINO AMERICANA: POTENCIALIDADES E CONTRIBUIÇÕES DE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA COM PÓS-GRADUANDOS DA UFPA
Este artigo compartilha e reflete sobre uma experiência de formação realizada com a disciplina Educação Rural e Educação do Campo na América Latina, coordenada pela Rede Latino-Americana de Pesquisa em Educação do Campo, Cidade & Movimentos Sociais (REDE PECC-MS). Os encontros formativos ocorreram…
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AS REPRESENTAÇÕES DO COLÉGIO PAES DE CARVALHO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO NO PARÁ (1930 -1950)
O presente artigo trata sobre as representações do Colégio Paes de Carvalho para o cenário da educação pública Paraense entre as décadas de 1930 a 1950, buscando entender as razões que fizeram este estabelecimento de ensino alcançasse o status de modelo do ensino secundário em função de sua…
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APRENDIZAGEM COLABORATIVA E EQUIDADE EDUCACIONAL: RECONFIGURANDO O RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO NO ENSINO MÉDIO
Em contextos de ensino médio público, ainda são limitadas as investigações que analisam os efeitos da aprendizagem colaborativa no ensino de conteúdos matemáticos estruturantes, como a Análise Combinatória, especialmente sob a perspectiva da equidade. Este artigo tem como objetivo analisar de que…
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ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA SERRA DA CAPIVARA: FUNDAMENTOS E IMPACTOS NA PROPOSTA DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA
O presente artigo apresenta o movimento histórico da implantação das Escolas Famílias Agrícolas (EFAs), a partir de seus primeiros passos na França até os dias atuais no Brasil, bem como sua contribuição para a valorização da formação integral dos camponeses do Semiárido Brasileiro (SAB) e os…
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DISCURSOS Y PRÁCTICAS EN TORNO A LA INTERCULTURALIDAD: LAS VOCES DESDE ABAJO
El presente artículo forma parte del proyecto de investigación “Discursos y prácticas en torno a la interculturalidad: la experiencia de los actores educativos”, desarrollado en la Universidad Nacional de Educación (Ecuador) con la colaboración de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (Colombia)…
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A CONDIÇÃO HUMANA E SEU INACABAMENTO: ESTADO DA QUESTÃO SOBRE PROJETO DE VIDA NA EDUCAÇÃO
O estudo tem por objetivo analisar como o conceito de Projeto de Vida tem sido abordado na produção científica brasileira, especialmente no contexto da reforma do Ensino Médio, destacando sua relação com a condição humana e a formação integral dos sujeitos. Fundamentado na psicologia…
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LITERATURA E ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA OBRA CACAU (1933) DE JORGE AMADO, COM BASE NA ETNOMATEMÁTICA
Este artigo é recorte de uma pesquisa de mestrado, e tem como objetivo analisar as práticas socioculturais no cultivo do cacau e o uso da Matemática, na obra Cacau de Jorge Amado, e explicitar a possibilidade de articular a literatura com a Matemática, com base na dimensão política e histórica da…
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REFLEXOS DE UMA AÇÃO ANTI-FAKE NEWS EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO
Este artigo apresenta os principais percursos de uma pesquisa qualitativa do fenômeno designado fake news e de seus impactos na sociedade contemporânea, tema que, considerando como a cultura digital se infiltra em nossa sociedade e dissemina informações com velocidade considerável, apresenta grande…
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MULHERES NEGRAS NA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19
O objetivo deste estudo é investigar os impactos da pandemia de Covid-19 nos aspectos acadêmicos e psicológicos de estudantes negras (autodeclaração de pretas e pardas) no Brasil. A abordagem foi quantiqualitativa com a aplicação de um questionário a 1.528 participantes, sendo 1.152 mulheres pardas…