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Devir Educação
ISSN 2526-849X · Universidade Federal de Lavras · 473 artikel di indeks
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A educação emocional na escola: desafios contemporâneos
Este artigo analisa a Educação Emocional no ensino, com foco no componente "Projeto de Vida" do Novo Ensino Médio. Destaca a importância das habilidades socioemocionais na formação da identidade e cidadania, evidenciando a lacuna entre teoria e prática na sua implementação. Com base em teses de…
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Da resistência à corresponsabilidade: experiências ético-políticas do PIBID com futebol na educação física escolar
Este artigo analisa uma experiência do PIBID em aulas de Educação Física que mobilizou o Fútbol Callejero e o Futebol Generificado como dispositivos ético-políticos para tensionar normatividades de gênero e ampliar a participação de meninas no futebol escolar. Essa investigação, de abordagem…
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Políticas Educacionais: legislação e desafios contemporâneos
A obra Políticas educacionais: legislação e desafios contemporâneos, organizada por Andreliza Cristina de Souza e publicada em 2024, reúne treze capítulos dedicados à discussão atual das políticas educacionais no Brasil, abrangendo desde a educação básica até a educação superior. É uma coletânea…
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Sócrates versus Eichmann: o bom pensamento como parâmetro da educação em Hannah Arendt
Investiga-se a noção de bom pensamento como parâmetro da educação em Hannah Arendt (1906-1975) a partir do pressuposto de que a escola é um espaço preparatório [ontologia da singularidade] para a plena liberdade de ação no mundo [ontologia da pluralidade]. Apresenta-se uma argumentação em torno do…
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Jogos como estratégia pedagógica no desenvolvimento da consciência fonológica: o caso do Jogo trinca mágica
Este estudo teve como objetivo avaliar a eficácia do jogo “Trinca Mágica” como recurso didático-diagnóstico no desenvolvimento da consciência fonológica em crianças com dificuldades de aprendizagem. Participaram seis alunos do 5º ano do ensino fundamental, com diferentes níveis de domínio da…
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A implementação do novo ensino médio: dissociação entre a proposta governamental e a realidade social dos estudantes e das escolas
O presente artigo tem por objetivo compreender os principais desafios, problemas e contradições impostas pela implantação do Novo Ensino Médio no Brasil. Para isso, realizamos uma pesquisa bibliográfica revisitando e analisando as obras de autores brasileiros que se dedicaram a refletir sobre o…
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PIBID/Educação Física: o futebol americano como possibilidade de formação crítico-reflexiva em uma universidade Sul-Mineira
A Educação Física apresenta, histórica e pedagogicamente, exponencial centralidade da sua prática no ensino de modalidades esportivas hegemônicas, restringindo a diversidade cultural de tal componente curricular na escola. Nesse contexto, a formação docente assume papel central para problematizar…
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PIBID: contribuições e repercussões na formação docente
Este estudo investiga o dilema da dicotomia entre teoria e prática na formação inicial de professores, compreendida como um desafio estrutural para a melhoria da qualidade da Educação Básica brasileira. O objetivo central é analisar como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência…
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Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente do licenciando em Educação Física: um relato de experiência
Esta pesquisa teve por objetivo compartilhar vivências significativas sobre a experiência de coordenar o subprojeto PIBID Educação Física de uma Universidade Pública da Baixada Fluminense do Rio de Janeiro, com enfoque nas contribuições do programa na construção da identidade docente do licenciando…
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O Pibid como Política Pública educacional: equidade, justiça educacional e perspectivas formativas em um subprojeto de docência nos anos iniciais.
Este artigo objetiva analisar o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) como uma política de formação docente orientada à justiça social, evidenciando seus impactos formativos e educacionais. A análise fundamenta-se na concepção tridimensional de justiça social de Fraser…
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Quando o currículo cultural não é dado, mas se faz: cartografia narrativa de um PIBID em deslocamento
O artigo apresenta uma cartografia narrativa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de Educação Física da Universidade XXXXXXX desenvolvido entre 2023 e 2024 em duas escolas públicas. A experiência teve como horizonte o currículo cultural, compreendido como proposição…
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O tornar-se professora na criação da "queimada de cego" em uma experiência do PIBID Educação Física: caminhando entre medo, ousadia, autonomia e o ser mais
Este artigo analisa as experiências formativas de alunas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no subprojeto de Educação Física da Universidade Federal de Lavras, a partir dos relatos sobre a criação do jogo “queimada de cego”. A pesquisa, de abordagem qualitativa e…
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Do estágio à docência como investigação: o PIBID em perspectiva
O artigo discute o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) como marco na formação docente por requalificar a presença de licenciandos e licenciandas nas instituições educativas, conferindo continuidade, intencionalidade formativa e corresponsabilidade entre universidade e…
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O PIBID enquanto uma casa comum para a formação docente
O artigo discute a lacuna entre teoria e prática na formação inicial de professores, fenômeno identificado em diversas profissões e presente em diferentes países. A partir de revisão bibliográfica, demonstra-se como a theory-practice gap e seu efeito mais evidente — o choque de realidade — afetam…
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Percepções de crianças do ensino fundamental sobre o PIBID/Educação Física (Edição 2024-2025): notas de uma experiência Sul-Mineira
O estudo – de natureza qualitativa e caráter narrativo – retratado nesta comunicação científica perscrutou as impressões de crianças do Ensino Fundamental a respeito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em Educação Física (edição 2024-2025) e como depreendem a atuação…
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Comunicação, saberes e práticas pedagógicas: mediação e trabalho docente com jogos
Este artigo trata de uma discussão sobre a comunicação e práticas pedagógicas no processo de ensino na educação profissional e tecnológica (EPT). Esta pesquisa é relevante, pois o professor desenvolve uma multiplicidade de saberes que se mobilizam em sua comunicação docente, ou seja, no processo de…
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A educação básica como caminho fértil para o exercício da compaixão
O presente ensaio tem como objetivo analisar a educação básica como um espaço privilegiado para a formação da compaixão, compreendida como valor ético e prática formativa fundamental frente a modelos educacionais marcados pelo individualismo e pela fragmentação do conhecimento. A problematização…
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A máquina sabe ouvir? Inteligência artificial, escuta pedagógica e (in)visibilidades na educação insular
O avanço das tecnologias de inteligência artificial generativa tem reconfigurado modos de ensinar, aprender e pesquisar. Em territórios insulares e periféricos, como comunidades caiçaras do litoral paranaense, sua presença coloca questões que extrapolam a inovação e alcançam dimensões…
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Entre pixels e percepções: a imagem dos cientistas geradas por IA
Este estudo investiga como ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa e representa visualmente cientistas e pesquisadores com ênfase na reprodução de estereótipos de gênero, raça e idade. A pesquisa analisou imagens criadas por ChatGPT, Microsoft Copilot e Bing Image Creator a partir…