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Revista Baiana de Educação Matemática
ISSN 2675-5246 · Universidade do Estado da Bahia · 374 artikel di indeks
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Compreensão da Construção de Número na Criança a partir da Teoria Piagetiana
Esta pesquisa defende a organização do ensino de números naturais a partir de pressupostos teórico-metodológicos situados nos princípios piagetianos sobre a construção do conhecimento aritmético. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo compreender as implicações pedagógicas da teoria de…
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Laboratórios de Educação (em) Matemática e a Construção de uma Nova Cultura Matemática
Prezadas leitoras e prezados leitores, O presente dossiê temático da Revista Baiana de Educação Matemática afirma-se como um marco relevante no panorama contemporâneo da Educação Matemática, ao reunir um conjunto expressivo e diversificado de investigações e relatos de experiência centrados nos…
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Processos matemáticos da BNCC na prática docente
A organização de um dossiê temático dedicado aos Processos Matemáticos da BNCC na Prática Docente justifica-se por múltiplas razões de ordem epistemológica, curricular, formativa e política. A BNCC completa mais de meia década de vigência, e, no entanto, persiste um distanciamento significativo…
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Pedagogia universitária e desempenho acadêmico na formação inicial de professores de Matemática: percepções docentes
O artigo analisa as percepções de docentes sobre as contribuições da Pedagogia Universitária para o desempenho acadêmico na formação inicial de professores de Matemática, tomando como campo empírico a Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário…
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O papel do Laboratório de Ensino de Matemática na formação inicial de professores: evidências e perspectivas da pesquisa nacional
A formação de professores para a Educação Básica tem ocupado espaço central nas discussões acadêmicas e nas políticas públicas educacionais, especialmente nas últimas décadas, em razão dos desafios enfrentados pela prática docente e da necessidade de aprimoramento dos processos formativos. Este…
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Revisão sistemática: Estratégias e concepções docentes no Ensino de Frações no 5º Ano do Ensino Fundamental
Nesse artigo tem-se como objetivo analisar as principais abordagens utilizadas pelos professores no ensino de frações, as estratégias de ensino empregadas nesse processo e as concepções docentes acerca desse conteúdo, com base em pesquisas publicadas entre 2020 e 2025. Trata-se de uma revisão…
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Geometria Plana e Espacial em Construções: experiência integradora entre a matemática e o curso Técnico em Edificações
Este artigo apresenta o relato de uma experiência pedagógica interdisciplinar desenvolvida com 70 estudantes da segunda série do Curso Técnico Integrado em Edificações do CEFET-MG, Unidade Belo Horizonte. O objetivo do trabalho foi integrar conceitos de Geometria Plana e Espacial à prática…
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A importância dos erros em uma atividade sobre sequências matemáticas: um relato de experiência com estudantes do Ensino Fundamental e Médio
Este relato de experiência, de abordagem qualitativa e natureza descritiva e interpretativa, desenvolvido em uma escola pública de Educação Básica, tem por objetivo analisar as estratégias, os erros e os diferentes modos de resolução apresentados por estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental e do…
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Geometria em Versos: Uma Sequência Didática para o ensino de figuras planas com Literatura de Cordel
A busca por metodologias que tornem o Ensino de Matemática não só atrativo, mas também culturalmente situado não se inicia hoje. Discutir sociedade, cultura e história em Matemática se faz importante e a Literatura de Cordel pode ser uma aliada nesse trabalho. Pensando nisso, esse artigo, que surge…
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Análise reflexiva sobre a produção de um vídeo para a transformação do discurso sobre Superfícies de revolução com o software Blender
Esta pesquisa teve como objetivo realizar uma análise reflexiva em torno do processo de produção de um vídeo educativo sobre Superfícies de Revolução, com foco na interação entre seres humanos (pesquisadora) e o software Blender na construção de conhecimento matemático. A pesquisa, de abordagem…
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Números Visuais como Estratégia para Compreensão da Multiplicação e Números Compostos
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação da atividade Números Visuais com estudantes do 6º ano do CAp-UERJ, desenvolvida no âmbito do projeto Promovendo a Aprendizagem de Matemática na Transição dos Anos Iniciais para os Anos Finais: Uma Abordagem Baseada nas Mentalidades…
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Mentalidades Matemáticas e formação docente: caminhos para ressignificar o ensino e a aprendizagem de Matemática
O ensino de Matemática tem sido objeto de intensos debates no campo educacional, especialmente no que se refere às práticas pedagógicas e aos processos de formação docente. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo analisar de que maneira as experiências formativas e profissionais de…
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A modelagem matemática no ensino de gráficos estatísticos: uma proposta para o 8º ano do ensino fundamental
Este artigo apresenta uma proposta de ensino de Estatística para o 8º ano do Ensino Fundamental, que articula modelagem matemática em perspectiva sócio-crítica com metodologias ativas, especialmente a sala de aula invertida. O objetivo central é investigar como a modelagem matemática associada a…
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Desenvolvimento do pensamento metacognitivo por meio de atividades matemáticas produtivas
Este artigo analisa estratégias de ensino de Matemática com potencial para promover o engajamento dos estudantes e favorecer o desenvolvimento de mentalidades de crescimento. Com ênfase na utilização de atividades matemáticas produtivas, discute-se como a adaptação de um problema tradicional pode…
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Uma vivência da abordagem Mentalidades Matemáticas
Os avanços da neurociência têm ampliado a compreensão sobre os processos de aprendizagem humana e influenciado novas abordagens para o ensino da Matemática, entre elas as Mentalidades Matemáticas, proposta por Jo Boaler. Neste contexto, o objetivo deste estudo foi compreender os efeitos e os…
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Mentalidades Matemáticas: Perspectivas Atuais das Pesquisas Brasileiras
Este artigo apresenta uma revisão de literatura de teses e dissertações brasileiras, defendidas entre 2019 e 2024, e artigos brasileiros publicados até 2025 que tratam da abordagem Mentalidades Matemáticas (MM). O objetivo é mapear tendências e lacunas na produção científica nacional. Foram…
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Mentalidades Matemáticas sobre a formação de professores dos Anos Iniciais: um estado do conhecimento
Este artigo apresenta um Estado do Conhecimento da abordagem das Mentalidades Matemáticas sobre a formação de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo foi analisar produções acadêmicas publicadas entre 2015 e 2025, identificando contribuições dessa…
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Mentalidades Matemáticas e Criatividade em Matemática na proposição de problemas sobre função exponencial
Este estudo analisa as potencialidades da proposição de problemas associada à resolução desses problemas no ensino da função exponencial e foi desenvolvido com alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma instituição federal de Brasília. A intervenção foi fundamentada em quatro princípios da abordagem…
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Mentalidades Matemáticas e Conhecimento Especializado de Professores de Matemática na Formação Inicial Docente
Neste artigo apresenta-se e analisa-se uma experiência formativa desenvolvida no âmbito de um projeto voltado à transição dos Anos Iniciais para os Anos Finais do Ensino Fundamental, com foco no ensino de Matemática. O objetivo consiste em compreender como licenciandos mobilizam conhecimentos…