22 hasil untuk "Marc Demeuse"

L’évaluation institutionnelle : un cadre nouveau pour des pratiques nouvelles ?

Marc Demeuse

Mesure et Évaluation en Éducation, Vol. 29 No. 1 · 2006 · Prancis · DOAJ

L’évaluation institutionnelle, celle qui porte sur les projets et qui est portée par les décideurs qui la commanditent, pose de nombreux problèmes : au premier chef, sa légitimité. Qui est fondé à évaluer quoi ? Qui est le véritable usager de l’évaluation ? Quel est le « juste prix de la formation…

What role for developmental theories in mathematics study programmes in French-speaking Belgium? An analysis of the geometry curriculum’s aspects, framed by Van Hiele's model

Natacha Duroisin; Marc Demeuse

Cogent Education, Vol. 2 No. 1 · 2015 · Inggris · DOAJ Scopus

One possible way of evaluating set curricula is to examine the consistency of study programmes with students’ psycho-cognitive development. Three theories were used to evaluate matching between developmental theories and content proposed in the mathematics programmes (geometry section) for primary…

Evaluer les politiques d’éducation prioritaire en Europe: un défi méthodologique

Marc Demeuse; Nathanaël Friant

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol. 34 No. 1 · 2018 · Italia · DOAJ

L’évaluation des politiques éducatives n’est pas une entreprise aisée, à la fois parce qu’elle se heurte à des difficultés méthodologiques importantes, mais aussi parce qu’elle menace ou semble menacer certains projets construits essentiellement sur une base idéologique, alors même que leurs…

L’orientation scolaire en Communauté française de Belgique

Marc Demeuse; Dominique Lafontaine

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, Vol. 38 · 2005 · Prancis · DOAJ

The concept of careers advice is particularly troublesome in the francophone context of Belgium, where all teaching and training activities depend upon a highly competitive nearly market. In such a context we could assume the existence of and the strong demand for many advisory services for school…

Analyse des différentes facettes influant sur la fidélité de l’épreuve d’expression écrite d’un test de français langue étrangère

Dominique Casanova; Marc Demeuse

Mesure et Évaluation en Éducation, Vol. 34 No. 1 · 2011 · Prancis · DOAJ

Le contrôle de la qualité des évaluations des productions écrites en français langue étrangère pose de nombreuses questions, encore amplifiées lorsqu’il s’agit de tests à forts enjeux pour les candidats. Cet article illustre comment ce contrôle peut s’appuyer à la fois sur la théorie de la…

Étude de la validité concourante de l’outil orientant québécois VIP à l’aide du questionnaire d’investigation des intérêts professionnels Hexa 3D

Solange Bréhaut; Marc Demeuse

Mesure et Évaluation en Éducation, Vol. 39 No. 2 · 2016 · Prancis · DOAJ

Élaboré par des conseillères pédagogiques québécoises, l’outil VIP définit le type de personnalité dominant d’adolescents à partir de la typologie de Holland, tout en visant à susciter et à développer leur implication dans le processus d’orientation. La présente recherche teste la validité…

Évaluateurs évalués : évaluation diagnostique des compétences en évaluation des correcteurs d’une épreuve d’expression écrite à forts enjeux

Dominique Casanova; Marc Demeuse

Mesure et Évaluation en Éducation, Vol. 39 No. 3 · 2016 · Prancis · DOAJ

Les évaluateurs constituent un maillon essentiel des dispositifs d’évaluation des compétences langagières et doivent bénéficier d’un accompagnement continu pour maintenir la qualité des évaluations à un niveau satisfaisant. Cet article compare deux méthodes pour la détermination des profils de…

Analyse critique des indicateurs déterminant l’attribution des moyens destinés à la politique de discrimination positive en Communauté française de Belgique

Marc Demeuse; Christian Monseur

Mesure et Évaluation en Éducation, Vol. 22 No. 2-3 · 1999 · Prancis · DOAJ

Le système éducatif de la Communauté française de Belgique, comme d’autres, a connu différentes étapes dans son évolution vers plus de justice dans l’attribution des moyens humains et financiers. Un décret récent (1998) définit la politique de discrimination positive qui est entrée en vigueur dans…

The equity aspect within the framework of the assessment of the quality of Higher Education: Developing indicators to identify students with a higher risk of failure at university with a view to improving equality of chances of success

Stéphanie Malaise; Nathanaël Friant; Marc Demeuse

Red U, Vol. 12 No. 2 · 2014 · Spanyol · DOAJ

…background, a joint study by three French-speaking Belgian universities (Demeuse et al., 2013) aims to provide guidance for these assessments. The study makes it possible to identify the most “vulnerable” students by testing indicators of relevance within the framework of differentiated financing…

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Le curriculum oublié

Sabine Soetewey; Natacha Duroisin; Marc Demeuse

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, Vol. 56 · 2011 · Prancis · DOAJ

Curricula are regularly subject to studies in comparative education, mainly on an international scale. While these studies are clearly worthwhile, the aim of this article is to demonstrate through a concrete example that comparative studies may also be broken down effectively within a particular…

Observation professionnelle en enseignement : comparaison des profils d’observateurs de formateurs universitaires et des futurs enseignants

Valérie Duvivier; Antoine Derobertmasure; Marc Demeuse

Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol. 42 · 2026 · Prancis · DOAJ

Professional Vision in Teaching (PVT), examined here through the lens of professional observation, is a rapidly developing field in the educational sciences. However, the specific visual strategies of university trainers remain poorly documented. The aim of this study is to compare the visual…

The Role of Accountability in the Belgian Education System: From Control Regulation to Autonomous Regulation

Fabienne Renard; Antoine Derobertmasure; Marc Demeuse

International Journal of Education Policy and Leadership, Vol. 19 No. 2 · 2023 · Inggris · DOAJ

Since 2017, new modes of regulation have been implemented in French-speaking Belgium and have resulted in responsibilization and accountability policies. This article aims to define the characteristics of control regulation, which corresponds to explicit and official rules implemented by the…

Concevoir un programme d’études et ancrer ce travail de conception sur des propositions théoriques et méthodologiques, une tâche difficile ?

Natacha Duroisin; Sabine Soetewey; Marc Demeuse

Mesure et Évaluation en Éducation, Vol. 36 No. 3 · 2013 · Prancis · DOAJ

En Belgique francophone, les programmes d’études ont généralement été construits par des praticiens (enseignants) et supervisés par un inspecteur, du moins dans l’enseignement officiel. Dans le cadre d’une recherche commanditée par la Fédération Wallonie-Bruxelles, les auteurs ont analysé les…

Eye tracking in a teaching context: comparative study of the professional vision of university supervisor trainers and pre-service teachers in initial training for secondary education in French-speaking Belgium

Valérie Duvivier; Antoine Derobertmasure; Marc Demeuse

Frontiers in Education, Vol. 9 · 2024 · Inggris · DOAJ Scopus

This study explores the visual strategies of University Supervisor Trainers (UST) for teachers [Upper Secondary Education Teaching Certification—Agrégation de l’Enseignement Secondaire Supérieur (AESS)] in French-speaking Belgium and the pre-service teachers (PT) they train. It aims to understand…

Initial teacher training: Validation of a competence reference framework for the training of mentor teachers/cooperating teachers

Christophe Baco; Antoine Derobertmasure; Marie Bocquillon dkk.

Frontiers in Education, Vol. 7 · 2023 · Inggris · DOAJ Scopus

Throughout the world, cooperating teachers are crucial for initial teacher training. This article proposes a double validation of a competence reference framework for the training of cooperating teachers. This validation is based on the one hand, on international literature and, on the other hand…

Students’ comments about university teaching: which links with effectiveness models?

Marie Bocquillon; Antoine Derobertmasure; Frédérique Artus dkk.

@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol. 0 No. 15 · 2015 · Spanyol · DOAJ

This article presents the results of the thematic content analysis of 550 comments written by students as part of the student evaluation of instruction at the University of Mons. It also seeks to establish a link between the characteristics of the effective teacher as seen by students and a review…

L’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs sous l’angle du curriculum prescrit dans une approche par compétence Regard sur la situation belge francophone

Marc Demeuse; Natacha Duroisin; Sabine Soetewey dkk.

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol. 37 No. 3 · 2018 · Italia · DOAJ

À côté des recherches portant sur l’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs à travers des comparaisons statistiques internationales ou l’étude des flux d’élèves au sein des systèmes éducatifs, il est possible de prendre en compte ces deux grandes dimensions dans le cadre de l’analyse des…

Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ?

Chloé Gravé; Marie Bocquillon; Nathanaël Friant dkk.

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, Vol. 84 · 2020 · Prancis · DOAJ

The old debate on approaches to teaching today pits authors who stress the effectiveness of explicit teaching against those who adopt a socioconstructivist perspective, with few authors laying claim to a transmissive approach. This article examines the extent to which future teachers from different…

Maitre de stage, pédagogue et didacticien : quel degré d’encadrement de la planification de la gestion des apprentissages et de la gestion des comportements, ainsi que de la pratique réflexive selon les stagiaires ?

Barbara Jochmans; Christophe Baco; Marie Bocquillon dkk.

Canadian Journal of Education, Vol. 49 No. 1 · 2026 · Prancis · DOAJ

Lors de leur formation initiale, particulièrement durant les stages, l’encadrement des futurs enseignants par leurs formateurs est essentiel. Ces derniers ont des profils variés (maitre de stage, pédagogue et didacticien) qui représentent à la fois une richesse et un défi pour l’encadrement des…